第14课　一名物理学家的教育历程

一、整体把握1．本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从中你可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家最为重要？
点读
　①想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创 

第13课　宇宙的边疆

一、整体把握1．解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间
，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言？
点读
　作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介 

一名物理学家的教育历程 【背景资料】 ????一、作者介绍 ????加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 ????二、相关知识 ????为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识： ????（1）统一场论 ????根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔..

宇宙的边疆 【教学目标】 一、知识教育目标 1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 二、能力培养目标 1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 2．扩展学生的思维层次和文化素养。 三、德育渗透目标 激发学生的求知欲和探索精神。 【重点、难点及解决办法】 1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 【学生活动设计】..

动物游戏之谜 【背景资料】 一、作者简介 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。 二、动物的游戏（库宝善） 人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，..

《动物游戏之谜》 教案 教学建议 一、科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。 三、科普文中也蕴含着丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生科学意识。 四、沣煮熔科学与学牛的牛活联系起来，增加科普文学习的乐趣，避免枯燥的知识讲解。 ? ????一、整体把握 ????1．结构 ????..

《动物游戏之谜》 师：在上课之前，我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物？ 生：我家里养了小狗。 生：我家里养了小猫。 生：我家里没养，但是我爷爷家养了许多宠物。有猫，狗，兔子，还有骆驼。（学生惊讶） 师：好大呀！（学生笑）我家也养了宠物，同学们请看屏幕。 多媒体展示： 图片一：有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上，另一只趴在树桩前，两只小猫互视对方。 师：这两只小猫在说什么呢？ 生：（一只说）你想上来吗？（另一只说）才不呢! 生：你想占我的位置吗？没门。 展示：想和我掰手腕？哈哈哈，试试！（学生..