高中语文《雷雨》导学案 新人教版必修4一、学习目标 1．掌握有关戏剧常识2．理清戏剧情节，把握戏剧冲突，鉴赏人
物形象二、重点、难点  1.体会矛盾冲突的复杂与作用，鉴赏人物形象。 2.反复朗读，揣摩人物语言的个性化，体味剧本台词的丰富内涵，品读言外之意。三、预习导引 1、知识链接?关于戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术 等艺术手 段? 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体..

*哈姆莱特 哲思短章人生当如水杨大伟古今中外，对水的比拟甚多。一句“上善若水，水善利万物而不争”，说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向某种极致。感念世事人生，不觉便生出感慨：以水为镜，可映鉴人生。人生如水，方潇洒一世。平和心态静如水。唐代诗人刘禹锡感叹“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。人心虽不如水，但不等于不可以达致。水从高处来，只向低处流，乃至归入大海，贵在平静低调。人生如是，遇事当有平常心：知足者常乐——在名利问题上，没有奢望，..

雷　雨 哲思短章生命之琴无论如何，你要相信自己是一架琴。你的价值，决定于你自己在多大程度上解放你自己，创造你自己。你的旋律，可以由你自己的手把握；你的基调，可以由你自己的心制定。你是平平淡淡，抑或是轰轰烈烈，只在于你自己如何去选择；你是停滞沉寂，抑或是奔腾呼啸，只在于你自己怎样去作为。谁都一样，无法回避失望和难堪；谁都一样，难以穿越时间和空间。但这一切，都不能成为停止展现你自己的理由。不管天有多高，海有多蓝，路有多远，你的生命之琴，总是可以凭借自身的音阶，去一步步逼近。高山流水，你可以做到；浩然..

窦娥冤 哲思短章每朵花都有盛开的理由自古以来，一年四季，随着季节的变化，一朵朵芬芳娇艳的鲜花凋落了，绽放；绽放了，凋落。总是为能开出鲜艳的花朵而努力拼搏，奋斗。一个盛开的理由，诉说着一个艰辛、美丽的故事。花儿之所以坚信、履行自己盛开的理由，是因为乐观的精神在支撑着它们。乐观是迈向成功的第一步，是打开成功之门的金钥匙，是向成功奋斗拼搏中最需要的一种精神。如果连第一步都迈不出去，那漫长而崎岖的成功之路又怎么能走完呢？如果连钥匙都找不到，那等待着你的厚重的成功之门，又怎么样才能打开呢？如果连一个乐观、..

《雷雨》课堂实录               师：同学们，早上好。生：老师早上好。师：老师经常说语文就像一杯美酒，要用心品味。今天咱们来品一品《雷雨》这杯美酒。在品之前，咱们还是先请课前演讲的同学给咱们加点佐料。（学生掌声）生走上讲台演讲《让生命像鲜花般绽放》（演讲毕，热烈的掌声）师：谢谢郑丽君同学的精彩演讲。我个人特别欣赏这句“让生命像鲜花般绽放”。我们要做一个什么样的人才能让生命像鲜花般绽放呢？当命运之神无情地捉弄了你，当你站..

互动课堂 疑难妙句 1.当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。 【赏析】 “战争”指内心的矛盾。哈姆莱特把自己比作“戴了脚镣的叛徒”，是因为他暗中调换信件时不自觉地涌起一种负罪感，觉得不够正大光明——这从一个侧面反映了他的君子风度。 2.两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。 【赏析】 “两个强敌”指哈姆莱特和他的叔父克劳狄斯；“不自量力的微弱之辈”指吉尔登斯吞和罗森格兰兹；前文有“他们本来是自己钻求这..

互动课堂 疑难妙句 1.午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦躁的了。 【赏析】 这是课文开头的舞台说明，交代了故事发生的时间和人物活动的环境，烘托出人物的烦躁、郁闷和不安的情绪，为矛盾的展开作好了铺垫。本剧深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，名字叫“雷雨”，本来就暗示一场罪恶家庭的悲剧即将爆发。 2.周朴园　梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？ 【赏析】 周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐..

互动课堂 疑难妙句 1.催人泪的是锦烂熳花枝横绣闼，断人肠的是剔团NF960月色挂妆楼。长则是急煎煎按不住意中焦，闷沉沉展不彻眉尖皱，越觉的情怀冗冗，心绪悠悠。（第一折·混江龙） 【赏析】 此一曲表现窦娥在婆婆索债未归时的焦虑心情，体现了她对婆婆的牵挂和孝心。语言十分工整，且借助“烂熳花枝”“月色”等景物描写，以美景反衬忧情，更加表现出窦娥忧心如焚的心情。 2.这一个似卓氏般当垆涤器，这一个似孟光般举案齐眉，说的来藏头盖脚多伶俐！道着难晓，做出才知。旧恩忘却，新爱偏宜；坟头上土脉犹湿，架儿上又换新衣。..

《窦娥冤》教学设计 ? 教学目的：1.联系剧情，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。 ? 2.认识元朝社会的黑暗与腐败。 ? 3.感悟悲剧美，理解悲剧的教育作用。 ? 教学重点：对“三桩誓愿”的理解 ? 教学难点：1.“三桩誓愿”是浪漫主义手法 ? 2.悲剧的教育作用 ? 课时安排：一课时 ? 教学步骤： ? 一、导语 ? 鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精..

《雷雨》说课教案 一、说大纲 ?? 1、根据教育部新编的高中语文课程标准规定：本单元学习中国现代和当代戏剧剧本以及外国戏剧剧本，学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。 ?? 在各类文学作品中，戏剧的矛盾冲突最为集中。因为戏剧表现的时间和空间有限，只有把生活中的矛盾集中起来，才能突出主要人物和主要事件。戏剧塑造的人物形象应该是活灵活现的，具有鲜明个性。戏剧冲突、戏剧人物都是通过一定的戏剧语言表现的，其中戏剧人物的语言（台词）对展开戏剧冲突、塑造人物形象、表现主题思想起重要作用。 ?? 2、学生的知能体系：..

《哈姆雷特》说课稿 　　 教学目标：⑴学会通过
戏剧冲突和精彩对白把握典型艺术形象 　　⑵欣赏戏剧的语言艺术 　　⑶掌握欣赏戏剧的一般技巧 　　⑷通过哈姆莱特的学习，学会正确的认识我们自己 　　教学重点：⑴通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格 　　⑵品位莎士比亚戏剧的语言艺术
　　教学难点：⑴如何理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段对白 　　⑵理解哈姆莱特性格的典型性 　　教学过程： [来源: 　　一、导入：当人们提及文学名著的时候，我们常常会有一种敬畏之心，敬其恒久的艺术魅力..