15、指印·教案.............................................丹齐克　【教学目标】一、知识教育目标1．引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；2．通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1．引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力；2．鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。三、德育渗透目标引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。四、美育..

 56、《作为生物的社会》教案 教学目标一、知识教育目标1．引导学生了解作者的主要观点；2．了解本文所涉及的生物学知识。二、能力培养目标1．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；  2．通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。 三、德育渗透目标    通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 四、美育渗透目标引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。重点、难点、疑点及解决办法 重点： 1．引导学..

句段剖析 一、疑难妙句 1.从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。 剖析：作者把前来开年会的医学家们比作昆虫，把年会比做“群居性昆虫的大聚会”，不但幽默诙谐，引人入胜，而且切中题目“作为生物的社会”——与其说作者把从事社会活动的人比作群居的昆虫，不如说把群居活动的昆虫比作人类社会。而且，作者还以调侃的笔调，委婉地批评了人类的傲慢。 2.这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些..

学法点拨 准确、简明、生动流畅的语言特色 叶圣陶说过：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”语言的生动性就是用形象化的语言，把看似枯燥无味的科学内容，说得生动有趣、耐人寻味。 本文的语言有如下特色： 1．准确 文章在运用专业术语时恰当、准确。在句法上，对定语、状语、补语等句法成分的使用和搭配上周密和严谨。在句式上，能根据不同的内容，进行适当的调整，既不是一味地使用冗长的复杂句子，也不要过多使用短小的句子。在逻辑上，说明严密、合理，条理清楚，为了说明中国..

人教版必修五《作为生物的社会》课文精讲 语篇感知 【语篇结构分析】 第一部分（第1—2段），提出问题：人类如蚁，那么，能不能说人如蚂蚁呢？ 第二部分（第3—10段），生物在集体行动中表现出的高度组织性。这一部分可分如下四层： 1、（第3—7段），蚂蚁具有高度的组织性。 2、第8段），蜜蜂的活动具有高度的组织性。 3、第9段），粘菌细胞的活动也具有高度的组织性。 4、第10段），鱼类、鸟类的活动也具有社会性。 第三部分（第11—13段），人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才..

人教版必修五《中国建筑的特征》课文精讲 语篇感知 【语篇结构分析】 一、（第1、2段）中国建筑体系是个独特的体系。 二、（第3—12段）中国建筑的九大特征。 三、（第13—16段）中国建筑的“文法”。 四、（第17、18段）各民族的建筑之间的“可译性”。 五、（第19段）若想建造具有中国特征的建筑，就必须熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。 语篇品读 【重点语段品读】 （一） 屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。……它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。 【品味】 此段采用了两种说明方法。一、比较说..

人教版必修五《宇宙的未来》课文精讲 语篇感知 【语篇结构分析】 全文大致可分为五个层次： 一、科学家有信心预言未来。 二、巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。 三、物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类；而宇宙的行为在非常大的尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来。 四、宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是坍缩，取决于宇宙的平均密度。 五、宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上，所以两种..