《林黛玉进贾府》学案（第二课时）【学习目标】1．? 体会本文人物出场的不同特点；2．? 探究王熙凤、贾宝玉的形象特征。【合作探究】1.作者为什么安排贾母第一个出场?小说是怎样描写贾母出场的？??????????2.同为小说的主要人物，王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法?????????????3．在《红楼梦》中，王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际掌权者。思考探究：课文是怎..

单元标题小说鉴赏学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  思想品德 音乐  化学信息技术√语文 美术  生物  劳动与技术 数学 外语历史 科学 体育  物理  地理 社会实践 

主题单元标题感悟鲁迅的孤独与悲悯作者姓名张健所属单位临沂第二十四中学联系地址临沂第二十四中学高一语文组联系电话13515492396电子邮箱Zhangjian526123@163.com邮政编码276034学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  思想品德 音乐  化学+ 信息技术 劳动与技术√语文 美术  生物  科学 数学 外语  历史 

语文：《林黛玉进贾府》教案第二课时 ? 教学要点：赏析林黛玉、王熙凤和贾宝玉的人物形象。 ? 一、林黛玉：美貌多情,体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。 ? 林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱..

《林黛玉进贾府》教案 教学目标： ? 1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。 ? 2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 ? 3.通过文章环境，把握作品的主题。 ? 4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 ? 教学重点： ? 1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 ? 2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。 ? 教学方法： ? 1.诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 ? 2.讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人..

《老人与海》教学设计 教学目标 一、知识教育目标 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 二、能力培养目标 1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 三、德育渗透目标 培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 重点、难点 重点： 1．引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 2．培养不..

《祝福》教案 一、学习目标 1．了解小说三要素及小说情节结构 2．感知典型环境对人物性格的作用 3．了解小说中人物描写的几种方式；分析祥林嫂的形象 4．培养口头评析人物形象的能力； ?二、重点知识归纳及讲解 1．着重认识环境与人物命运的必然联系 2．要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情 三、难点知识剖析 （一）整体把握本文内容 1．关于作者鲁迅，以前多次学习鲁迅的文章对鲁迅的介绍很多，在此不再重复。 2．关于本文的写作背景和作者的写作目的。 这篇小说写于1924年2月..