[教学设计] 分散系及其分类　　一、教学目标　　1、知识与技能：　　（1）了解分散系的定义及其分类；　　（2）掌握胶体的性质，重点掌握丁达尔效应这个性质；　　（3）了解胶体的应用。　　2、过程与方法：　　学会用实验、观察等方法获取信息，结合上节课的分类，对知识进行一个分类，通过比较的方法，对所获取信息进行加工，归纳总结出新的知识。　　3、情感态度与价值观：　　通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。　　二、设计思路　　本节课是高一化学必修1第二章第一节第..

  [教学设计] 分散系及其分类一、教学目标1、知识与技能：（1）了解分散系的定义及其分类；（2）掌握胶体的性质，重点掌握丁达尔效应这个性质；（3）了解胶体的应用。2、过程与方法：学会用实验、观察等方法获取信息，结合上节课的分类，对知识进行一个分类，通过比较的方法，对所获取信息进行加工，归纳总结出新的知识。3、情感态度与价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。二、设计思路本节课是高一化学必修1第二章第一节第二课时内容《分散系及其分类》。本节课我将通..

第二章 胶体的性质及其应用 第二节 胶体的性质及其应用 一、教学目标 1、了解胶体的性质和胶体特点之间的联系； 2、了解胶体的应用，主要是结合生产生活。 二、教学重、难点 重点：胶体的性质 难点：胶体的相关应用 三、教学方法 以学生自学为主，结合生活中的实际例子，进行归纳和总结，并进行一定量的针对性训练。 四、教学设计 [自学]阅读教材P19-20页，完成下列知识的整理。 一、胶体的性质 1、丁达尔效应——光学性质 ①、内容：光束通过胶体，形成光亮的“通路”，这种现象叫做丁达尔效应。 ②、用途：用于鉴别胶..

胶体 一、教学模式：引导——探究教学模式 二、教学目标： 陈述性知识目标： 掌握胶体的重要性质，并能运用胶体知识解释日常生活、生产中的一些现象 策略性知识： 实验——自主探究策略 科学态度和科学方法培养与训练 在探究的过程中培养学生实验、观察、分析、推理等能力，逐步形成科学探究的方法及实 事求是的科学态度，并在探究的过程中培养学生的创新精神。 三、教学任务分析： 1、 确定学生已有的知识、能力 学生已掌握胶体与溶液、浊液的本质区别； 已学过光学、电学等物理知识； ..