（A35）2011-2012高中化学大纲版、第三册、、第6章、第3节、物质检验实验方案的设计（第一课时）          　　　　　　第六单元  化学实验方案的设计　　第一节  制备实验方案的设计　　●教学目标　　1.学习和了解制备实验方案的设计方法和基本要求。　　2.运用铝以及氢氧化铝的有关化学性质及相互转化关系，以及强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应过程中的相互促进，评价选择以铝为原料制备氢氧化铝的最佳途径。　..

　　（A26）2011-2012高中化学大纲版、第三册、、第5章、第1节、 氯碱工业（第二课时）                　　　　　　　　　　　　第二课时　　［引言］上节课我们学习了工业制硫酸的反应原理并简单了解了其生产流程。同时还认识了其中的一个生产设备--沸腾炉。本节课我们就在此基础上来进一步认识工业生产硫酸的生产设备及工艺流程。　　［板书］第一节  接触法制硫酸(第二课时)　　三、生产设备及工艺流程　　［师］上节所学沸腾炉中的工艺我们可简单..

     原电池教案    一、教学目的　　了解原电池的组成及其工作原理，通过实验来检验并且探查原电池的组成及其工作原理。了解几种重要的常见的原电池。二、教学重点　　重点突出介绍原电池的组成与工作原理，常见的原电池的举例是必不可少的。三、教学难点　　对于原电池内电流指针与电子移动方向的理解，原电池的原理的理解是本节课的难点。四、教学方法　　课题讲授、案例分析五、教学用具　　简单的原电池组成物件，多媒体设备六、教学过程设计    1、原电池的概念 ..

　　（A18）11-12高中化学大纲版、第三册、、第3章、第3节、化学反应中的能量变化（ 第二课时）       　　　　　　　　第二课时　　［引言］从前面的学习我们知道，物质在发生化学变化的同时，也伴有能量的变化。物质的化学变化我们用化学方程式表示，那么，如果我们要同时表示出热量变化，又应该对化学方程式进行怎样的修正或补充呢？本节课我们就来探讨这个问题。　　［板书］第三节  化学反应中的能量变化（第二课时）　　［师］请大家分析H2与Cl2在一定条件下生成HCl的反应。　　［板书］H2＋Cl2..

 [教学设计] 分散系及其分类　　一、教学目标　　1、知识与技能：　　（1）了解分散系的定义及其分类；　　（2）掌握胶体的性质，重点掌握丁达尔效应这个性质；　　（3）了解胶体的应用。　　2、过程与方法：　　学会用实验、观察等方法获取信息，结合上节课的分类，对知识进行一个分类，通过比较的方法，对所获取信息进行加工，归纳总结出新的知识。　　3、情感态度与价值观：　　通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。　　二、设计思路　　本节课是高一化学必修1第二章第一节第..

金属晶体    教学目标：    1．使学生形成正确的金属晶体概念，并了解金属晶体的晶体模型及金属的共同性质、特点。    2．使学生理解金属晶体的晶体结构与性质的关系。    3．通过对结构决定性质的分析讨论，培养学生科学的学习方法和探索、归纳能力。    教学重点：　　金属晶体的概念、晶体类型与性质的关系。    教学难点：　　金属晶体结构模型　　教学过程：  比较：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较晶体类型离子..

            原电池教案          一、教学目的了解原电池的组成及其工作原理，通过实验来检验并且探查原电池的组成及其工作原理。了解几种重要的常见的原电池。二、教学重点重点突出介绍原电池的组成与工作原理，常见的原电池的举例是必不可少的。三、教学难点对于原电池内电流指针与电子移动方向的理解，原电池的原理的理解是本节课的难点。四、教学方法课题讲授、案例分析五、教学用具简单的原电池组成物件，多媒体设..

 《电解原理》教学设计?一、指导思想与理论依据 ?核心思想：（一）以教学单元为整体。基于学生原有认识、凸显认知冲突在原理和规律的形成过程中的作用，设计富有驱动性的以认知冲突及其解决为主题的课堂活动增强课堂时效性。通过对以往教学经验的回顾和分析发现学生对于电解原理的理解是相对滞后的，往往需要在习题中大量碰壁和再次学习才能形成正确认识。放电顺序虽然记住但是不会应用。究其原因我认为是在初始课教学的时候没有充分调动学生的思维，没有通过富有驱动性的认知冲突去形成感悟和结论。何谓原理教学初始课的实效性？我..

  [教学设计] 分散系及其分类一、教学目标1、知识与技能：（1）了解分散系的定义及其分类；（2）掌握胶体的性质，重点掌握丁达尔效应这个性质；（3）了解胶体的应用。2、过程与方法：学会用实验、观察等方法获取信息，结合上节课的分类，对知识进行一个分类，通过比较的方法，对所获取信息进行加工，归纳总结出新的知识。3、情感态度与价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。二、设计思路本节课是高一化学必修1第二章第一节第二课时内容《分散系及其分类》。本节课我将通..

专题： 探究性实验设计题的归类解析 设计意图：06年江苏高考化学学科考试说明中指出：“要求学生具有较强的问题意识，在给定的情境中，能通过分析、判断提出有探究价值的问题或课题，能对探究结果等提出恰当的假设，能设计简单的探究课题的方案，能运用比较和分析、归纳和综合等方法对探究方案、探究结论等进行分析和评价，能准确地表述探究结果，并应用探究结果解决相关问题。”本专题意在帮助学生提高发现问题、提出假设、解决问题、应用结论的能力。 专题目标：1、根据实验试题要求，能够设计基本实验方案。 2、运用化学实验知识..

二、化学实验基本操作 1、仪器的洗涤 玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。 2、药品的取用和保存 （1）实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。注意节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最少量取用：液体l-2mL，固体只需要盖满试管底部。实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢..

化学实验方案的设计 知识归纳与学法指导 第一节 制备实验方案的设计 知识归纳 一、制备实验方案设计的程序：
途径I ↑ 原料
原理

途径II
最佳途径
设计完整实验方案
实
···· 施方案
制得物质 二、制备实验方案设计的题型： 1．限定几种原料，制备一种或几种物质。 2．限定几种原料，要求用几种不同的方法制备一种物质。 3．自选原料，制备某一指定物质。 4．用含杂质的物质为原料，提纯某一纯净物。 5．由给定废料，回收、提取或制备某一物质。 制..

化学实验方案的设计 化学实验方案设计的基本要求； (2)一个相对完整的化学实验方案应包括的主要内容； (3)制备实验方案的设计方法和要求； (4)性质实验方案的设许方法和要求； (5)运用学过的铝和氢氧化铝的性质及强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应的相互促进关系，分析并评价氢氧化铝制备的最佳途径； (6)应用乙二醇的性质，设计完整的化学实验方案； (7)运用铜和铜的化合物知识，设计性质实验方案验证铜与铜的化合物的性质。 1．化学实验设计时应遵循： ①科学性，实验原理，准确，实验流程..

第五单元 硫酸工业 针对性测试题 一、选择题 1．“绿色化学”（Green Chemistry）的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料，最大限度地节约能源，在化工生产各个环节都实现净化和无污染的反应途径。下列各项属于“绿色化学”的是（ ） A．处理废弃物 B．治理污染点 C．减少有毒物质 D．杜绝污染源 2．大气污染是环境污染的一个重要方面，常见的大气污染分一次污染物和二次污染物。二次污染物在物理、化学因素或生物作用下发生变化，或与环境中的其它物质发生反应，生成新的污染物。如2NO + O2=2NO2，则NO2就是二次..

第五单元 硫酸工业 第二节 关于硫酸工业综合经济效益的讨论 学习目标 1．了解硫酸工业“三废”的处理和利用。 2．通过对硫酸工业“三废”、能量的利用以及生产规模、厂址的选择等的讨论，认识环境保护的重要性，培养良好的环境保护意识。 学习过程 一、自学探究 1．硫酸工业“三废”的处理和利用： （1）尾气中的SO2，用 吸收，可得到 肥。反应方程式是 。 你认为还可以用 等物质吸收，请写出有关的化学反应方程式。 （2）污水中..