学  科语文年级五年级授课教师课  题《题西林壁》课时一课时课    型导学+展评学习目标1.能感情朗读并背诵、默写古诗。2.了解诗句的意思。3.体会诗中所包含深刻哲理。学习重点反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情学习难点1.体会诗中所包含的深刻哲理。2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文学习准备熟读古诗，按要求做好预习。预习导学一、给生字注音。缘（      ）庐（    ）壁（     ）峰（      ）二、辨字组词碧（ ..

 北师大版小学语文五年级下册：第三单元测试题班级                姓名               　　一、需掌握的词语：　　庐山 缘故 不畏 白鹅 感触 下跪 池塘 脖子 大概 惹怒 啄食 胳臂 欺负 墙壁 顽皮 助威 束缚 甚至 无所谓 无缘无故　　二、组词。　　峰（         ） 遮（         ） 侧（         ） 鸣（         ）　　锋（         ） ..

 北师版小学语文五年级下册第三单元测试题 一、日积月累1、看拼音写词语àn dàn      jiū chán   jǔ sàng    xīng lóng    dān gàng(        )  (        )  (       )  (        )  (        ) 2、比一比组词热(        ) 塞(        ) 避(       ..

        同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们的名称。牛鹅 在你的印象中，牛和鹅有什么特点？       牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。    今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你们会得到什么启发。 你相信吗?和屁股碗扳塘屁股股东碗筷扳本池塘pìɡǔwǎnbāntánɡ我会认惹握缚掐惹祸把握束缚掐断rěwòfùqiā我会认       请同学们用自己喜欢的方法再..

 北师大版 五年级 语文 下册 第八单元两个农夫作者简介    乌尔法特(1909—1977)，阿富汗当代散文家和诗人。十九世纪三十年代，印度短歌和民歌迅速发展，主要内容大都反映了抗英、爱国的情调。而乌尔法特则由于优异的创作成就，成为当代阿富汗诗人的杰出代表。他青年时代开始写诗，以后兼写散文和小说。主要作品有《散文选》《诗选》和《论写作》等。其创作成就主要在散文创作方面，代表作为《两个葬礼》。他的诗歌和散文观察敏锐，风格清新，文字凝练，时代意识浓厚，表现了强烈的爱国主义精神。乌尔法特曾任报刊编..

 牛和鹅北师大版  五年级 语文 下册 第八单元    “牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”你相信这句话吗?屁   股   碗  扳    塘   惹   握  缚   掐pìgǔwǎnbāntángrěwòfùqiā屁股   破碗   池塘   惹怒   掐住   无缘无故   胳臂        用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了..

两个农夫 教学目标： 1.熟读课文，了解故事内容。 2.从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。 教学重点： 使学生明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再作出决定。 教学难点： 通过学习，了解故事内容，明确课文要告诉我们的道理，引导学生学会全面、长远地看待问题。 教学时间：　 一课时 教学过程 一、谈话导入 教师：今天我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。 板书课题。 二、自由读课文，了解故事内容。 1.教师..

丢失的骆驼 教材分析　　这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。　　课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆驼而着急，就向一位老人打听骆驼的下落。　　接着写老人一一说出了丢失骆驼的特点，商人以为是老人把骆驼藏起来了，然后老人说出自己是怎么知道这只骆驼的特点的。　　最后写商人在老人的指点下找到了骆驼。　　老人通过仔细观察，从一些不为人们注意的现象中，经过动脑筋思考，对这些现象作认真的分析，判断出那只骆驼的三个特点，并根..

北师大版 五年级 语文 下册 第八单元 掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池 塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。 2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理， 认识到看待周围的事物，如果从不同的角度 出发就会得到不同的结果。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语 句，揣摩人物的心情及心理活动。 学习目标 “牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”你相信这句话吗? 屁 股 碗 扳 塘 惹 握 缚 掐 pì gǔ wǎn..

北师大版 五年级 语文 下册 第八单元 1.从找骆驼这件事中，懂得遇事要仔细观察，抓 住事物间的因果联系，进行分析和判断，才能 得出正确的结论。 2.积累词语。 3.朗读课文，读出人物对话的语气。 学习目标 一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？ 1.课文讲了一件什么事？ 2.四兄弟非常详细地说了骆驼的哪些情况？ 3.这些详细的情况四兄弟是怎么知道的？ 思考讨论 1.读一读，议一议： 四兄弟是根据什么知道骆驼的有关情况的？ 解决问题 ..

牛和鹅 教学目标：　 1. 掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。　　2. 通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。　　3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点：　 通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教具准备： 电脑课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课　 1. （课件出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是..

《两个农夫》 【教材分析】 这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。 【教学目标】 1．通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。 2．理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。 【教学重点】 抓住人物不同的心理特点，引导学生揭示看待问题，处理事情。 【教学策略】 放手让..

丢失的骆驼 教学目的1．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。2．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。 学习目标： 1.从找骆驼这件事中，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果联系，进行分析和判断，才能得出正确的结论。 2.积累词语。 3.朗读课文，读出人物对话的语气。 教学过程 一、设疑导入，提出要求　　1．设疑导入。一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了《丢失的骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。　　　我们一..

古诗二首 教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学重点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学难点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学准备：课件 教学课时：2 第一课时 教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗>的意思,体会作者表达的思想感情。 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动  导入新课  同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）……你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的..