《南辕北辙》的导学案一、学习目标：1、我会识记文中“辕，辙，梁，固，执”等字。2、能有感情地朗读课文，并能用自己的语言复述课文。3、通过学习课文，我明白了“南辕北辙”的寓意。二、探究新知：学习指导（一）        方法：自主学习自由读课文，边读边画出文中的生字新词。（3分钟后检测）我会读：南辕北辙    固执    奔驰    诚恳我理解下列词语的意思：诚恳:固执己见学习指导（二）      &..

白帝城■江陵■白帝城江陵帝陵dìlíng（玉帝）（上帝）（皇帝）（帝王）早发白帝城fā发{fā（出发）（发行）fà（头发）（理发）朝辞白帝彩云间朝Zhāo（朝霞）（朝阳）Cháo（朝北）（朝上）Zhāo辞cí（辞别）（告辞）（辞行）（辞退）朝辞白帝彩云间千里江陵一日还huán（还回）（不还）hái （还在）（还有）还{还huán两岸猿声啼不住岸猿啼ànyuántí（河岸）（江岸）（岸边）（岸上）辕（啼叫）（啼哭）（啼笑）（鸟啼）叫：猿、人（啼）   &..

远行靠什么 教学目标： 基础知识：会认16个字，能够初步了解交通工具的发展史。 基本技能：学习积累成语，培养学生通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。 思想教育：使学生通过了解交通工具的发展史，明白科学技术的重大作用，激发学生学科学的热情。教学重难点：使学生能够初步了解交通工具的发展历程，感悟科学技术是第一生产力的真理。教学准备：学生准备：查阅各类交通工具的资料教师准备：生字卡片，课文挂图，收集相关的交通工具资料教学课时：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一..

北师大版二年级语文下册 早 发 白 帝 城 五 读 法 读 通 读 懂 读 精 读 会 会 读 李 白 早 发 白 帝 城 早晨 出发 早晨从白帝城出发 早 发 白 帝 城 李白 朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。 //

远行靠什么 教学目标：1.认识汉字十六个，会写九个生字并积累常用词语。2.结合上下文和查找资料理解文中的专门术语，培养学生惧信息的能力。3.了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步，人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：1.学习生字，新词2.了解交通工具发展史，激发学生热爱科学兴趣。教学准备1.生字卡片，词语卡片2.惧有关交通工具的图片和相关资料　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入。　　你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术..

早发白帝城 教学目标:　　1、学会5个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。　　2、朗读、背诵并默写古诗。　　3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。　　4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点:通过理解诗句，感受诗的意境美。教学难点:理解诗中重点词句，读懂古诗。教学方法:直观法、合作学习、情境感受。教学准备：1、多媒体课件。　　 2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。课时安排：1课时教学过程一、复习旧知，导入新..

南辕北辙 教学目标：　　　1、认识13个生字，会写10个汉字。　　　2、正确流利有感情地朗读课文。　　　3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。教学重点：　　　1、认识13个生字，会写10个生字。　　　2、理解课文寓意。教学准备：师生共同准备生字卡，写字卡。教学过程： 第一课时 一、导入　　吸引学生，请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到，由此引出本文，在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我..