《两件宝》教材分析　　陶行知先生主张教学做合一的思想，他提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、时间和空间等。本文是诸多文章中的一篇。全文以《两件宝》为题，揭示了手与脑对于人的学习、劳动、创造的重要性，层层深入地告诉人们双手与大脑的作用，劳动与创造要靠手与脑的道理。培养学生勤于思考勤于动手、手脑并用的意识。语言精练，通俗易懂。全诗共有八行五句。第一句讲双手和大脑是人的两件宝。这句里把双手和大脑成为人的两件宝，告诉读者手和脑对人的重要。第二句的两个分句分别讲双手与大脑的作用。这两个分句句式工整。第三..

语文一年级上北师大版13《两件宝》课件2.pptpage1两件宝page2      两  件  宝人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到，用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。 人有两件宝指的是______和_______。 page3page4    这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝贝，可以吗？为什么？ page5生 字 学 习page6 

一年级语文上册课件（北师大版）： 两件宝 .pptpage1page2两件宝北师大版一年级语文上册page3两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。page4page5件   宝   双   手   脑 会   才   切   工   又page6两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。page7page8page9page10page11两件宝人有两件宝，双..

乌鸦喝水教材分析：《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的寓言故事，通俗易懂，全文以"找水喝--喝不着--想办法--喝着了"这一条线索写口渴的乌鸦，找到一瓶水，但是水很少，瓶口又小，喝不着，乌鸦动脑筋，想出了新办法，把石子投到瓶子里，就喝着水了。课文采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。通过对本文的学习，可以让学生懂得一个道理：遇到问题要积极动脑，想办法，还必须亲自实践才行。教学目标：1.学会11个生字，学习一..

课题两件宝课时安排学习目标1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。2.激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。3.使学生学会认读14个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。4.培养学生的合作意识和自学能力。重点难点教学重点：认读生字，培养识字能力。课前准备教具准备：实物投影仪、字卡。基本环节集   体   资   源学习过程一、谜语导入，激发兴趣。　　我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。"十个小伙伴，分成两个班..

课题语文天地十三课时安排三课时学习目标　1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词；　　2、学习灵活运用词语，并能给词语分类；　　3、练习补充句子；　　4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。　　5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。重点难点练习补充句子训练学生的语言表达能力和审美情趣。课前准备学生收集自己喜欢的图片。基本环节集   体   资   源个 人 增 减学习过程第一课时　　一、 描一描，写一写。　　1、 指导学生读题，弄清要求。..

 两件宝      两  件  宝人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到，用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。 人有两件宝指的是______和_______。 （?1?）妈妈用手（　　　　　）。? （?2?）小学生用手（　　　　     ）。? （?3?）老师用手（　　　　  　）。? （?4?）医生用手（　　              ）。? （?5?）警察用手（　　　　　 ）。&..

  乌鸦喝水教材分析：《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的寓言故事，通俗易懂，全文以“找水喝——喝不着——想办法——喝着了”这一条线索写口渴的乌鸦，找到一瓶水，但是水很少，瓶口又小，喝不着，乌鸦动脑筋，想出了新办法，把石子投到瓶子里，就喝着水了。课文采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。通过对本文的学习，可以让学生懂得一个道理：遇到问题要积极动脑，想办法..

 课题两件宝课时安排学习目标1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。2.激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。3.使学生学会认读14个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。4.培养学生的合作意识和自学能力。重点难点教学重点：认读生字，培养识字能力。课前准备教具准备：实物投影仪、字卡。基本环节集   体   资   源学习过程一、谜语导入，激发兴趣。　　我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。“十个小伙伴，分..

 课题语文天地十三课时安排三课时学习目标　1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词；　　2、学习灵活运用词语，并能给词语分类；　　3、练习补充句子；　　4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。　　5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。重点难点练习补充句子训练学生的语言表达能力和审美情趣。课前准备学生收集自己喜欢的图片。基本环节集   体   资   源个 人 增 减学习过程第一课时　　一、 描一描，写一写。　　1、 指导学生读题，..

《两件宝》教材分析 陶行知先生主张教学做合一的思想，他提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、时间和空间等。本文是诸多文章中的一篇。全文以《两件宝》为题，揭示了手与脑对于人的学习、劳动、创造的重要性，层层深入地告诉人们双手与大脑的作用，劳动与创造要靠手与脑的道理。培养学生勤于思考勤于动手、手脑并用的意识。语言精练，通俗易懂。全诗共有八行五句。第一句讲双手和大脑是人的两件宝。这句里把双手和大脑成为人的两件宝，告诉读者手和脑对人的重要。第二句的两个分句分别讲双手与大脑的作用。这两个分句句式工整。第..

乌鸦喝水 班级 姓名 一、看拼音写词语。 kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按课文内容填空。 1.乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。 三、写出“着”字的不同读音.

《乌鸦喝水》教学反思 在课文《乌鸦喝水》的学习中，先请小朋友整体感悟整个故事，请学生说说你看到了什么？也知道了什么？接着出示一副图——乌鸦找到一个有水的瓶子，可是瓶子里的水不多，喝不着，怎么办？为了解决困难，先出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”引乌鸦找了这么多地方，真不容易，该怎么读呢？请学生大声地读句子。学学乌鸦的动作、表情，边学边读。学生边读句子边表演的情趣很高，只是活动中只感觉了乌鸦飞到东来，飞到西，没有把“找”这个词落实于实处，这一环节在课堂上应及时引导，让学生明白乌鸦找到水..