问银河 课件.pptpage1问银河page2夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉：你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？page3银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长胡子的小虾？有没有穿硬壳衣服的田螺？page4银河，银河，请你告诉我：你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？page5银河，银河，请你告诉我：你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那做客？银河，银河，你能不能告诉我？page6夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉：你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？银河，银..

（北师大版）一年级语文课件　问银河.pptpage1 问银河page2夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉：你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？page3银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长胡子的小虾？有没有穿硬壳衣服的田螺？page4银河，银河，请你告诉我：你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？page5银河，银河，请你告诉我：你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那做客？银河，银河，你能不能告诉我？page6夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉：你离我们有多远，为什么大家都叫..

北师大版一年级语文下册第十二单元测试  一、读拼音写词语。　zuò chē         hái  yǒu        yī  zhí        hěn  duō   （        ）    （        ）   （        ）    （   &..

　　　　　《问银河》教学设计文章分析：　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。　 教学本课应注意这样几个点：　　　1、诗歌的朗读。　　　2、生字的学习。　　同时应该处理好这样几种关系；　　　1、银河的知识和本诗的关系。　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。　　　3、读诗和识字的比重。　　教学准备：　　　1、研究性学习专题--《银河，让我了解你》　　　2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。　　教学过程：　　一、从歌曲入手，引出课..

　          《数星星的孩子》教学设计教材分析：　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着"明朗的夜家"数数"天上的星星"，再到课文里找"星星"（生字），如，"撒"字叫金星，"楚"字是火星，"衡"..

 北师大版一年级语文下册第十二单元测试 一、读拼音写词语。zuò chē         hái  yǒu        yī  zhí        hěn  duō   （        ）    （        ）   （        ）    （        ）xiǎo  zǔ        xiān shēnɡ       kě  nén &n..

 12、星空数星星的孩子shǔ数星星的孩子？张衡汉朝人怎样数星星呢？颗     极     织      注     视 斗     张      很     组      还   ①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子跟爷爷坐在院子里，仰着头，一颗一颗数星星，一直数到几百颗。 （1）晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。 （2）一颗一颗数星星，一直数到几百颗。满天的星星像无数珍珠撒在夜空。   ② 爷爷说：&..

 问银河夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉：你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长胡子的小虾？有没有穿硬壳衣服的田螺？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？银河，银河，请你告诉我：你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那做客？银河，银河，你能不能告诉我？夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉：你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长胡子的小虾..

《问银河》教学设计 文章分析：　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。　 教学本课应注意这样几个点：　　　1、诗歌的朗读。　　　2、生字的学习。　　同时应该处理好这样几种关系；　　　1、银河的知识和本诗的关系。　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。　　　3、读诗和识字的比重。　　教学准备：　　　1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》　　　2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。　　教学过程：　　一、从歌曲入手..

夏日的夜空， 有条闪闪的银河。 银河，银河， 请你告诉： 你离我们有多远， 为什么大家都叫你“河”？ 银河，银河， 请你告诉我：你那里有没有长胡子的小虾？ 有没有穿硬壳衣服的田螺？ 银河，银河， 请你告诉我： 你那里有没有春夏秋冬？ 有没有日出日落？ 银河，银河， 请你告诉我： 你什么时候向我们发出邀请， 让我们乘着飞船到你那做客？ 银河，银河，你能不能告诉我？

《问银河》教学设计 文章分析：　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。　 教学本课应注意这样几个点：　　　1、诗歌的朗读。　　　2、生字的学习。　　同时应该处理好这样几种关系；　　　1、银河的知识和本诗的关系。　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。　　　3、读诗和识字的比重。　　教学准备：　　　1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》　　　2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。　　教学过程：　　一、从歌曲入手..

　 《数星星的孩子》教学设计 教材分析：　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有..