小学语文 四年级下册第九单元导学案主备人：      审核人：          训练主题：太阳课题太阳的话（第二课时）课型展示提升课时58学习目标有感情的朗读课文，。背诵课文。我会做简单的批注，并写下自己的感受。我能通过品味语言感受诗人积极进取、乐观向上的精神。重难点目标1、3。学习过程方法提示【自主学习】感情朗读。（提示：朗读“让我进去，让我进去”“快起来，快起来”时，语速要由缓到急，要读出太阳渴望走进小屋，渴望沉睡的人们早些睁开眼睛，..

小学语文 四年级下册第九单元导学案主备人：    审核人：          训练主题：太阳课题太阳的话（第一课时）课型展示提升课时57学习目标1、我能正确、流利地朗读课文。2、我能正确书写本课生字词，并做摘录笔记。3、我能用学过的方法理解“金黄、亮光、温暖、撒满”等词语在文中的意思重难点目标1、2 目标3学习过程方法提示【知识链接】艾青，现当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。本诗创作于1942年，艾青的一生是追求光明的一生，他1941年赴延安，任《诗刊》主编。在..

 小学语文 四年级下册第九单元导学案主备人：       审核人：         训练主题：太阳课题太阳课型课时59学习目标熟练掌握本课8个生字，并正确读写本课新词。理解课文内容，激发学生了解大自然，学习自然科学的兴趣。学习课文中列数字、打比方、做比较的说明方法。重难点学习过程方法提示第一课时一激情导入1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）　　[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。]　　2、同学们..

 小学语文四年级下导学案（北师大版）四年级（  ）班小组：姓名：编号：课题：太阳的话总课时：一课时分课时：第一课时课型：展讲课学习目标：1、我能认识本课生字，正确规范书写生字。          2、我能通过阅读诗歌，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，形成积极进取乐观向上的精神。          3、我能有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌语言美。学习重点：目标2。学习难点：在朗读中体会诗歌语言美，提高审美能力。时间预设：自主学习（8分钟）..

 海上日出北师大版小学语文四年级下册第九单元作者简介    巴金，著名作家，原名李芾甘。1904年生，四川成都人。1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。 范围一刹那镶金边fànchàxiāng学习词语    1．观察两幅插图，简单说说它们分别描绘了怎样的景象？    2．读课文，想想文中哪些段落写了太阳升起的景象？整体感知理清课文脉络第一段第二段第三段第四段（1）（2－3）（4－5）（6）&..

北师大版 四年级 语文下册 第九单元太阳的话学习目标　1.认识本课的生字，有感情的朗读课文，背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发同学们热爱太阳、热爱生活的情感。太阳思考： 通过读课文，你知道了些什么？ 朗读课文，整体感知 ：jié  chuāng zhěn睫   窗    枕学习生字再读诗歌，体味情感：　　　  1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。  2.抓关键词句，汇报读文收获。　　　　（1）“让我..

北师大版 四年级 语文下册 第九单元太阳的话学习目标　1.认识本课的生字，有感情的朗读课文，背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发同学们热爱太阳、热爱生活的情感。太阳思考： 通过读课文，你知道了些什么？ 朗读课文，整体感知 ：jié  chuāng zhěn睫   窗    枕学习生字再读诗歌，体味情感：　　　  1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。  2.抓关键词句，汇报读文收获。　　　　（1）“让我..

北师大版四年级语文下册第九单元试题 学校 年级 姓名 太阳和月亮太阳长得可漂亮了：红红的脸，长长的头发，身上还散发着温暖。大海妈妈夸奖她是个美丽的姑娘。月亮长得也很漂亮：洁白的皮肤，轻盈的脚步，又温柔又文雅。大海妈妈夸奖她是个清秀的姑娘。一、根据情境写词语。 1．天空中，西边的wǎn xiá 像bō tāo xiōnɡ yǒnɡ 的黄河，如wàn mǎ bēn ténɡ 一般向这边奔来，一会儿又像绵绵千里的长江在天边流荡，犹如一条黄色的巨龙，飞绕在云端。 2．妈妈买的花露水不但可以清洁空气,还可以shā jūn 的功效。..

太阳的话 班级 姓名 一、比较组词。 　　　 盆(　　 )　　 睫(　　 ) 　　　　 盖(　　 )　　 捷(　　 ) 二、填上合适的词语。 　　　　 (　　 )的太阳　　(　　 )的门窗 　　　　 ( 　　)的香气　　(　　 )的花束 三、写句。 　　　　 太阳告诉我们，她___________________。我感到太阳真______________________________！ 四、诗朗诵。 　　　　 小组合作朗诵《太阳的话》。

海上日出 设计者: 刘晓霞 单 位： 义马市第一小学 时 间： 2009、11 海上日出 课文引入 重点难点 内容分析 配音朗读 欣赏美景 品读理解 语句感悟 课后作业 本课教学重点： 理解作者怎样形象地描述太阳升起时景物变化的特点。 本课教学难点： 1.在一般情况下和特殊情况下的景色特点; 2.为什么日出时起先只看到鲜红的太阳而没有光芒。 学习内容分析： 本文是按照作者在不同天气里观看日出的过程来记叙的． 课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了 作者热爱大自然和追求..

在船上，为了看日出，我常常早起。那时天还没有亮，周围非常 清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 转眼间天边出现了一道红 霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从 天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红 是真红，却没有亮光。 这个太阳好像负着重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海 面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然 发出了夺目的亮光，射得人眼..

北师大版 四年级 语文下册 第九单元 学习目标 　1.认识本课的生字，有感情的朗读课文，背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发同学们热爱太阳、热爱生活的情感。 太阳 思考： 通过读课文，你知道了些什么？ 朗读课文，整体感知 ：

《太阳的话》教学设计 教材分析：　　这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的激情煽起学生学习的热情。　　学情分析：　　自使用北师大版教材以来，学生接触优美的诗歌型课文逐渐增多，学生对此类课文非常喜欢，拿到课文，都会情不自禁的大声朗读，并且也已具备了一定的朗..

《海上日出》教学设计 教学目标：　　　1、感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。　　　2、掌握本课生字新词，能辨析“光彩”、“光芒”，会用“目不转睛”、“果然”、“终于”、“不仅……连……也……”等词语造句。　　　3、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。　　　4、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。　　　5、有感情地朗读课文，背诵课文。　教学重难点：　　重点：第二、第三段是课文的重点，这两段写作者在一般情况下观察..