小学语文  四  年级下册第  六 单元导学案主备人：       审核人：            训练主题：眼睛课题永生的眼睛课型预习展示课时43学习目标1、我能认识6个生字，理解课文中重点词语的意思。   2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。       3、我能自己概括课文的主要内容。重难点目标1、2、3学习过程方法提示一、知识链接   资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角..

 小学语文  四  年级下册第  六 单元导学案主备人：       审核人：            训练主题：眼睛课题永生的眼睛课型预习展示课时43学习目标1、我能认识6个生字，理解课文中重点词语的意思。   2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。       3、我能自己概括课文的主要内容。重难点目标1、2、3学习过程方法提示一、知识链接   资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角..

 小学语文  四  年级下册第  六 单元导学案主备人：        审核人：        训练主题：眼睛课题我只看见你的眼睛课型探究提升课时42学习目标1、我要认真品味“美丽动人”的含义，在文中进行批注。2、我能有感情地朗读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神。重难点目标1、2学习过程方法提示一、课前展示二、探究过程 1、我要把诗歌轻声地读两遍，认真品味“美丽动人”的含义，在文中进行批注。2、我最喜欢文中第（ &nb..

 小学语文  四  年级下册第 六  单元导学案主备人：        审核人：            训练主题：眼睛课题我只看见你的眼睛课型自学展示课时41学习目标1、我能正确读写本课生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、我能收集资料，了解当时的背景。重难点目标2学习过程方法提示一、知识链接   背景资料                      非典型肺炎   据世界卫生组织2003年8..

 小学语文 四   年级下册第  六 单元导学案主备人：        审核人：            训练主题：眼睛课题渴望读书的“大眼睛”二课时课型展示提升课课时40学习目标1、我能结合背景体会“大眼睛”上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望。2、我能抓住描写眼睛的语句体会人物的内心感情。3、我能在体会人物感情的基础上，读好重点词语，进行有感情的朗读重难点学习过程方法提示第二课时【复习检测】：听写词语（3分钟） ..

 小学语文  四  年级下册第  五 单元导学案主备人：         审核人：        训练主题：眼睛课题渴望读书的“大眼睛”课型展示提升课课时39学习目标1、学会生字新词，能正确流利有感情的朗读课文。2、能抓住重点段落理解体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、培养学生珍惜学习环境，关心体贴他人的优秀品质。重难点1、通过图文对照展开想象深入理解课文内容，并与自己的实际生活联系起来。2、借助多种渠道查找阅读与本文有关的背景资料，培养学生搜集资..

 北师大版四年级语文下册欣赏歌曲《黑眼睛》我只看见你的眼睛北师大版四年级语文下册病魔坚毅安慰高尚móyìwèishàng课文理解　　1.文中给你留下印象最深的是哪句话？        2.为什么说“我只看见你的眼睛”？结合你们调查的结果说说，这里的“你”指谁？                3.面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？　　我只看见你..

          眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。                渴望读书的“大眼睛”    1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅《我要读书》的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。苏明娟    &..

渴望读书的“大眼睛” 教学内容分析 本文的教学过程，教师力争体现“以学定教，顺学而导”。教师努力以文本为依托，围绕文本和照片，在学生、文本和教师之间展开深层对话，在课堂上尽量做到“用心灵去触动心灵”。通过在课堂上设计不同形式的读，从字里行间品味对“渴望读书”的“感动”，感受语文教学中的工具性和人文性的完美统一。同时努力让学生展开丰富的联想，联系广阔的社会生活与大量的背景资料，再加上恰当使用多媒体，揣摩大眼睛的独特魅力，感受贫困地区儿童渴望读书的强烈愿望，和在重重困难中坚强求学的意志，最终让学生对..

渴望读书的大眼睛 北师大版四年级语文下册第六单元 希望工程----是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。 它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。 希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。 希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合..

学习目标: 　　1、从故事中进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念。　　2、学习作者对人物语言的生动细致描写，展现人物的内心世界的写作方法。 我会读 捐赠 盲童 屡屡 热泪盈眶 遵从 搂住 juān máng lǚ kuàng zūn lǒu 课文讲了一件什么事？ 谁的眼睛得到永生？ 对于亲人的做法，“我”的态度是怎样的？ 小组学习讨论  课文主要讲述了琳达的亲人 、 、 为了使 ..

渴望读书的“大眼睛” 教学内容分析 本文的教学过程，教师力争体现“以学定教，顺学而导”。教师努力以文本为依托，围绕文本和照片，在学生、文本和教师之间展开深层对话，在课堂上尽量做到“用心灵去触动心灵”。通过在课堂上设计不同形式的读，从字里行间品味对“渴望读书”的“感动”，感受语文教学中的工具性和人文性的完美统一。同时努力让学生展开丰富的联想，联系广阔的社会生活与大量的背景资料，再加上恰当使用多媒体，揣摩大眼睛的独特魅力，感受贫困地区儿童渴望读书的强烈愿望，和在重重困难中坚强求学的意志，最终让学生对..

《永生的眼睛》教学设计 　 一． 教学目标：　　　1． 学习本课生字。积累本课词语。　　　2． 有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。　　　3． 学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。　　二． 教学重难点：　　　　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。　　三． 教学准备：　　　　　投影仪、小黑板　　四．教学时间：三课时　　五． 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一． ..