第13章  本章小结.pptxpage1                         本章小结page2欢迎光临八年级数学课堂!!复习一轴对称与轴对称图形复习二轴对称变换复习三 用坐标表示轴对称复习四 等腰三角形page3page4轴对称图形：如果一个图形没一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，则称这个图形是轴对称图形。成轴对称：如果两个图形沿一直线对折后，它们能完全重合，则称这两个图形成轴对称对称轴：这一条直线叫对称..

第13章       数学活动.pptxpage1   第13章       数学活动page2　　1.从轴对称的角度观察它们，你能发现它们的共同特点吗？ 　　2.画出这些美术字的对称轴．     活动1   美术字与轴对称page3羊 　   王        平       B    E   D 　　3.猜想下列几个未写完的美术字是什么汉字或字母？   活动1 &nbs..

13.1.2 线段的垂直平分线的性质（第2课时）.pptxpage1   13.1.2 线段的垂直平分线的性质（第2课时）page21.垂直平分线的定义：    ∵MN是AB的垂直平分线    ∴                  ，                     ；2.垂直平分线的性质：    ∵MN是AB的垂直平分线    ..

13.1.2 线段的垂直平分线的性质（第1课时）.pptxpage1 13.1.2    线段的垂直平分线的性质（第1课时）page2ABL活动一        在106国道某段的同侧，有两个工厂A、B，为了便于两厂的工人看病，市政府计划在公路边上修建一所医院，使得两个工厂到医院的距离相等，问医院的院址应选在何处？106  国  道page3线段的垂直平分线PA=PBP1P1A=P1B……命题：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。由此你能得到什么规律？page4命题：线段垂直平分线上的..

轴对称复习课一,本章知识结构图生活中的对称轴对称用坐标表示轴对称轴对称变换作图形的对称轴作轴对称图形等腰三角形等边三角形轴对称的性质对应点所连的线段的中垂线就是对称轴对应线段相等，对应角相等轴对称变换准确做图形对称轴的方法    因为对称轴垂直平分每对对应点所连接的线段，所以只要找一对对应点，用圆规作出对应点所连线段的垂直平分线即可。利用轴对称变换作图1作出三角形关于直线L对称的图形利用轴对称变换作图2如图：要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道什么地方，可使所用的..

八年级  上册13.1 轴对称 （第3课时）课件说明 本节课内容属于基本的尺规作图．是学生在学习了    用尺规作一条线段等于已知线段、经过已知直线外  　一点作这条直线的垂线等尺规作图的基础上，用尺   　规作图的方法作线段的垂直平分线．学习目标：　1．能用尺规作线段的垂直平分线．　2．进一步了解作图的一般步骤和作图语言，了解作          图的依据．　3．运用尺规作图的方法解决简单的作图问题．学习重点：  作线段的垂直平分线． 课件说明　　..

八年级  上册13.1 轴对称 （第1课时）课件说明 本节课从观察生活中的轴对称现象出发，通过生活  中平面图形的实例，抽象概括出轴对称图形的本质  特征，并结合具体的生活中的图形，类比得出两个  图形成轴对称的概念．在此基础上，通过探索成轴  对称的两个图形的对称轴与对应点所连线段之间的  关系获得了性质，并类比其过程，得到轴对称图形  的性质. 学习目标：　1．了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，知     道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系． ..

八年级  上册13.4 课题学习 最短路径问题课件说明 本节课以数学史中的一个经典问题——“将军饮  马问题”为载体开展对“最短路径问题”的课题研   究，让学生经历将实际问题抽象为数学的线段和最  小问题，再利用轴对称将线段和最小问题转化为  “两点之间，线段最短”（或“三角形两边之和大   于第三边”）问题． 学习目标：  能利用轴对称解决简单的最短路径问题，体会图形  的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想．学习重点..

八年级  上册13.2 画轴对称图形 （第2课时）课件说明 本节课是在学生学习了用坐标表示平移和画轴对称  图形的基础上，研究用坐标表示轴对称，从位置关  系和数量关系的角度来刻画轴对称．把坐标思想和    图形变换的思想联系起来，是学习函数和中心对称  的基础． 学习目标：　1．理解在平面直角坐标系中，已知点关于x 轴或y 轴       对称的点的坐标的变化规律．　2．掌握在平面直角坐标系中作出一个图形的轴对称     图形的方法． 学习重..

lP转化为数学问题A/C∵A/B＜A/C/+BC/∴AC+BC=A/C+BC=A/B证明:A/CC /在直线l上另外任取一点C /，连接A C /,B C /, A / C /由轴对称得： A C = A  /C ，                       A C / = A  /C / ∴AC+BC＜AC/+BC/abABA/MN转化为数学问题证明归纳        在解决最短路径问题时，我们通常利用轴对称、平移等变换把已知问题转化为容易解决的问题，从而作出最短路径的选..

12.3.2 等边三角形（2）自 学 指 导：认真看课本P55——P56练习上面，注意：（1） 思考 ”探究”和“云图” 里的问题，理解直角三角形的性质。            #（2）例5的格式和步骤，并思考例题是如何运用这个性质的。 6分钟后，比谁能正确做对与例题类似的题。自 学 检  测1、如图：已知 在△ABC 中， ∠ C=900 ∠B=2∠A ， ∠B和∠A各是多少度？边AB和AC之间有什么关系2.如图：在Rt△ABC中　　　∠A=300,AB+BC=12cm&n..

1、已知等腰三角形一个内角的度数为40°，那么它的底角的度数是___________________ 2、已知等腰三角形的两边长分别是3和7，则它的周长是_____ 3、已知等边三角形的边长为2cm，则该等边三角形的面积为______ 70 ° 、70 °或40 ° 、40 ° 17 4、如果三角形一个外角的平分线 平行与三角形的边，那么这个三 角形一定是（ ） A 等腰三角形 B 等边三角形 C 直角三角形 D 不等边三角形 5、有四个三角形，分别满足下列 条件：其中直角三角形有 （ ） （1） 一个内角等于另外两个内角之和； （2） 三个内角之比..

等腰三角形的判定 乌鲁木齐西郊五一中学数学教研组 一、复习： 1、等腰三角形的性质1是什么？ 等腰三角形的两个底角相等。 （可以简称：等边对等角） 2、这个命题的题设和结论分别是什么？题设和结论反过来怎么说? 如果一个三角形有两个角相等， 那么这个三角形是等腰三角形。 3、这个命题正确吗？你能证明吗？ 导入新课 如图，位于在海上A、B两处的 两艘救生船接到O处遇险船只的报警， 当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船 以同样的速度同时出发，能不能大约同时 赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ A B O 在..

等腰三角形的判定 乌鲁木齐西郊五一中学数学教研组 一、复习： 1、等腰三角形的性质1是什么？ 等腰三角形的两个底角相等。 （可以简称：等边对等角） 2、这个命题的题设和结论分别是什么？题设和结论反过来怎么说? 如果一个三角形有两个角相等， 那么这个三角形是等腰三角形。 3、这个命题正确吗？你能证明吗？ 导入新课 如图，位于在海上A、B两处的 两艘救生船接到O处遇险船只的报警， 当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船 以同样的速度同时出发，能不能大约同时 赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ A B O 在..

1、什么是等腰三角形？ 2、等腰三角形有什么性质？ 从边看： 从角看： 从重要线段看：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高线互相重合 D 等腰三角形是轴对称图形 三边都相等的三角形叫等边三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形。 AB=BC=CA 提出问题：等边三角形有哪些特殊的性质呢？ 根据等腰三角形的性质去探讨等边三角形的性质： 　①从边看；②从角看；③从对称性看；④从重要线段看 等边三角形性质探索: １．自已动手制作一个等边三角形。 ２．量一量，折一折，你发现了什么？ 性质： ①、等..