新上传资料388套 / 总1188,912套
新注册会员35人 / 总7910,418人
课时课题:第六章 第一节平行四边形的性质(1)教学目标:1.掌握并理解平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质.2.通过观察、猜测、证明、归纳,能运用数学语言进行讨论与质疑,发展学生合理的推理意识,培养学生主动探究的习惯.3.通过平行四边形性质的探究应用过程,培养学生独立思考的能力,在数学学习活动中获得成功的体验.教学重点与难点:重点:平行四边形的定义以及平行四边形的性质.难点:平行四边形性质的探究.教法与学法指导: 在整个教学过程中引导启发、探究交流;启发式设问和同学讨论相结合,..
三角形的中位线 导学案【学习目标】1、了解三角形中位线的概念。2、探索并掌握三角形中位线的性质,并能应用其性质解决有关问题。【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点:三角形中位线定理; 难点:三角形中位线定理的运用【学习过程】模块一 预习反馈一、学习准备:1、平行四边形的判定方法:①两组对边 &n..
第六章 单 元 测 试 题一、选择题1.平行四边形ABCD中,对角线AC、BD交于点O(如图),则图中全等三角形的对数为( )A.2 B.3 C.4 D.52.下面平行四边形不具有的性质是( )A.对角线互相平分 B.两组对边分别相等 C. 对角线相等  ..
6.7 多边形的内角和与外角和一、问题引入:1.探索多边形的内角和公式:从n边形一个顶点出发的对角线把这个n边形分成 个三角形, 条对角线.多边形的边数3456…n分成的三角形个数12…多边形的内角和180°360°…2.多边形的外角和都等于_______.二、基础训练:1. 一个多边形的内角和为540°,则它是( )边形A.五 B.四 &..
6.6 三角形的中位线一、问题引入:1.连接三角形两边__ __的线段叫做三角形的 .2.三角形中位线定理: .二、基础训练:1. 如图..
6.5 平行四边形的判定(三)一、问题引入:1. _________ _______ ______ ____,这个距离称为平行线之间的距离.2.如图,在ABCD中,E、F分别为AD和CB上的点,且AB//CD,AD//BC,BE//DF,则图中相等的线段有哪些? A E D B  ..
6.4 平行四边形的判定(二)一、问题引入:1.如图,四边形ABCD中,AC、BD相交于点O,若OA=OC,OB=OD,则四边形ABCD是______ ___ ,根据是_________ _______ __________. A D O ..
6.3 平行四边形的判定(一)一、问题引入:1.下列几个条件中,不能判定一个四边形是平行四边形的是( )A. 一组对边相等 B. 一组对边平行且相等C. 两组对边分别平行 D. 两组对边分别相等2.小明拼成的四边形如图所示,图中的四边形ABCD是平行四边形吗? 3. 如图,四边形ABCD中,AB//CD,且AB=CD,则四边形ABCD是___ ________,理由是_______________________ ________...
6.2 平行四边形的性质(二)一、问题引入:1.平行四边形的对角线 .2.如图,在ABCD中,对角线AC.BD相交于点O,则AO= =AC;BO= = . A D OB C3.如图,在ABCD中,..
第六章 平行四边形6.1 平行四边形的性质(一)一、问题引入:1.如图,a//b,m//n,则∠1与∠2, ∠3, ∠4有什么关系?(请用∠1表示出来) m na A ..
《探索多边形的内角和》一、自主预习1.三角形是如何定义的?2.仿照三角形定义,你能学着给四边形、五边形……边形下定义吗?二、合作探究1.三角形的内角和是多少度?你是怎么得出的?2.四边形的内角和是多少?你又是怎么得出的?3.在四边形内角和的探索过程中,用到了几种方法,你认为哪种方法好?请讲述你的理由。4.根据四边形的内角和的求法,你能否求出五边形的内角和?试试看。?5.小组合作,完成下面的表格。结论:①过边形的任一顶点有 对角线,这些对角线将n边形分成 个..