三    千克、克、吨单元教学目标：    1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。单元教学重点难点：    1、重点感受并认识质量单位克、千克、吨..

  1吨有多重（12）教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 2、掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。教学难点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。教学用具：各种秤、幻灯、小黑板。教学设计：一、情境导入：今天小明遇到难题了，他不知道大象大约有多重。大家愿不愿意帮帮他？二、探索..

有多重 教学目标： 1. 知识目标： 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2. 能力目标： 掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 3. 情感目标： 体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学重点： 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 教学难点： 掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 教学过程： 一、复习： 二、单位换算。 1. 让学生通过称一称、算一算等..

千克的初步认识 1 教学目标 1．知识目标： 使学生初步认识重量单位千克；初步建立1千克的重量观念。 2．能力目标： 认识常用的秤，了解称东西的方法。 3．情感目标： 初步培养学生动手操作的能力和勇于探索的精神。 教学重点与难点 认识重量单位千克；初步建立1千克的重量观念。 教学过程 一、复习旧知识，设疑引欲 （1）复习旧知识。 思考下面的问题： 说一说1克到底有多重？15个图钉大约重几克？ （2）设疑引欲。 在称比较轻的物品时用“克”做单位。如果是比较重的物品，还能用“克”做单位吗？今天我们就一..

搭配中的学问 教学目标： 1. 知识目标： 使学生初步体会解决最简单、最基本的排列组合问题，并进一步体验解题策略的多样化。 2. 能力目标： 学会解决有关排列组合的问题。 3. 情感目标： 培养学生的学习兴趣，养成善于思考的好习惯。 教学重点： 学会解决有关排列组合的问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 我们学校的食堂每天都为大家准备各种营养丰富、美味可口的饭菜，师傅们为了给我们配出搭配合理的菜谱费了很多心思，我们也去帮帮他们，好吗？ 二、探究新知，讲授新课。 1. 出示星期一的菜谱，荤菜—肉丸子，..