课  时第四章第一节第2课时课 题       视图（2）课   型新授课时 间2012年10月26日星期五节 次     第二节授 课 人李富强教材分析教科书在学生已有的知识经验的基础上，提出了本课的具体学习任务：直三棱柱和直四棱柱的三种视图，经历由直三棱柱和直四棱柱到其三种视图的转化过程．学情分析本课通过丰富的实例，让学生观察、归纳出一元二次方程的有关概念，并从中体会方程的模型思想．学生在以前的学习中已经了解了方程的概念，学习了一元一次方程，掌握了一元一次方..

第四章  投影与视图1.投影(一)一、学生起点分析　　学生的知识技能基础：学生在七年级上册的学习中，已经积累了从三个方向观察物体形状的有关经验。本课内容看似独立，但本质上有着密切的联系。事实上，在特殊位置下物体的平行投影便是物体的三种视图；人看物体时的情形与中心投影本质上是一致的。　　学生的活动经验基础：由于本课知识互动较多，在学的过程中需要学生敢说、敢想、敢创造，需要学生互相交流、相互评价、相互补充，当然，由于以前的学习中已经让学生进行过类似的学习活动，因此学生具有这样的活动经验基础。　　二、..

第四章  投影与视图1．投影（二）一、学生起点分析　　学生的知识技能基础：太阳光与影子是日常生活中的常见现象，学生在物理上也了解了影子的形成原因，积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识，具备了探究影子在方向、大小和形状有变化的基本技能.　　学生的活动经验基础：太阳光下的影子是学生非常熟悉的一种现象，学生站在阳光下就会在地面或墙上留下自己的影子，并随着时间的变化会发现影子的长短和方向也在变化，获得了探究影子变化规律的经验基础.另外，根据新课程要求，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要..

九年级上册第四章《视图与投影》复习学案一、自主学习:阅读课本基本知识，理清本章的知识网络，并独立完善老师给出的知识点提纲。（五分钟后由小组代表口答，看那组完成的又快又好）【知识网络】【知识点纲要】一、视图1、三种视图的内在联系主视图反映的是物体的        ；俯视图反映的是物体的       ；左视图反映的是物体的     . 因此，在画三种视图时，主、俯视图要长对正，主、左视图要高平齐，俯、左视图要宽相等.2、三种视图的位置关系一..

课  时第四章第一节第2课时课 题视图（2）课   型新授课时 间2012年10月26日星期五节 次第二节授 课 人李富强教材分析教科书在学生已有的知识经验的基础上，提出了本课的具体学习任务：直三棱柱和直四棱柱的三种视图，经历由直三棱柱和直四棱柱到其三种视图的转化过程．学情分析本课通过丰富的实例，让学生观察、归纳出一元二次方程的有关概念，并从中体会方程的模型思想．学生在以前的学习中已经了解了方程的概念，学习了一元一次方程，掌握了一元一次方程的基本特征及其解法，对于整式的化简学生也已..

课   题4.3  灯光与影子（二）课型新授课教学目标1．经历实践、探索的过程，了解视点、视线、盲区的概念。2．体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。3．了解视点、视线、盲区与中心投影的关系，感受其生活价值。教学重点了解视点、视线、盲区的概念。教学难点从现实生活中提炼出视点、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。教学方法观察实践法教具三角尺教  学  内  容  及  过  程备注一、创设情境、激发兴趣提出问题：小明和小丽到剧场看演出。1.坐在二层的小明..

课   题4.2 太阳光与影子课型新授课教学目标1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。2．会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。3.了解平行投影与物体三种视图之间的关系。教学重点探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。教学难点平行投影与物体三种视图之间的关系的理解。教学方法观察实践法教具三角尺教  学  内  容  及  过  程一、创设情境、实例导入引言：影子是我们司空见..

课   题4.1 视图（一）课型新授课教学目标1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。2．会画圆柱、圆锥、球的三视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。教学重点掌握部分几何体的三视图的画法。教学难点几何体与视图之间的相互转化。教学方法观察实践法教具三角尺教  学  内  容  及  过  程一、实物观察、空间想象设置：学生利用准备好的大小相同的正方形方块，搭建如课本图4-1的立体图形，让同学们画出三视图。而后，再要求学生利用手中12块正方形..

课   题4.1 视图（二）课型新授课教学目标1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。2．会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。教学重点掌握直棱柱的三视图的画法。教学难点培养空间想像观念。教学方法观察实践法教具三角尺教  学  内  容  及  过  程备注一、观察实物、小组活动观察：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱、直四棱柱，根据你所摆放的位置经过想像，再抽象出这两个直棱柱的主视图，左视..

1．视图（一） 一、学情分析 学生的知识技能基础：学生在初一已经学习过《从不同的方向看》〉、对主视图、左视图、俯视图的特点有所了解，初步理解了三种视图的概念，具备了绘制三种视图的基本技能； 学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些绘制三种视图活动，解决了一些生活中简单的现实问题，感受到了数学和现实生活的密切联系，获得了数学来源于生活的切身感受和体验；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教材分..

课 题 4.3 灯光与影子（二） 课型 新授课  教学目标 1．经历实践、探索的过程，了解视点、视线、盲区的概念。 2．体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。 3．了解视点、视线、盲区与中心投影的关系，感受其生活价值。  教学重点 了解视点、视线、盲区的概念。  教学难点 从现实生活中提炼出视点、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。  教学方法 观察实践法  教学后记   教 学 内 容 及 过 程 备注  一、创设情境、激发兴趣 提出问题：小明和小丽到剧场看演出。1.坐在二..

课 题 4.3 灯光与影子（一） 课型 新授课  教学目标 1．经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用。 2．通过观察、想像，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化。 3．体会灯光投影在生活中的实际价值。  教学重点 了解中心投影的含义。  教学难点 在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的理解。  教学方法 观察实践法  教学后记   教 学 内 容 及 过 程 备注  一、创设情境、操作感知 皮..

课 题 4.2 太阳光与影子 课型 新授课  教学目标 1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。 2．会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。 3.了解平行投影与物体三种视图之间的关系。  教学重点 探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。  教学难点 平行投影与物体三种视图之间的关系的理解。  教学方法 观察实践法  教学后记   教 学 内 容 及 过 程 备注  一、创设情境、实例导入 引言..

课 题 4.2 太阳光与影子 课型 新授课  教学目标 1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。 2．会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。 3.了解平行投影与物体三种视图之间的关系。  教学重点 探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。  教学难点 平行投影与物体三种视图之间的关系的理解。  教学方法 观察实践法  教学后记   教 学 内 容 及 过 程 备注  一、创设情境、实例导入 引言..

课 题 4.1 视图（二） 课型 新授课  教学目标 1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。 2．会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。  教学重点 掌握直棱柱的三视图的画法。  教学难点 培养空间想像观念。  教学方法 观察实践法  教学后记   教 学 内 容 及 过 程 备注  一、观察实物、小组活动 观察：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱、直四棱柱，根据你所摆放的位置经过想像，再抽象出这两个直棱柱的主..