云南省罗平县长底民中八年级下学期17章《勾股定理》单元综合测验题（无答案）满分：120分   时间：120分                         班级        姓名          成绩        一、填空题（每小题3分，共30分）1、一个直角三角形的两条直角边分别为5cm、12cm，那么这个直角三角形..

人教版八年级下册数学第十七章《勾股定理》备课方略【课程标准解读】　　掌握勾股定理，会用合适的方法验证勾股定理；能利用勾股定理求直角三角形的边长；理解勾股定理的逆定理，并会应用其判断直角三角形；利用勾股定理解决与直角三角形有关的实际问题。本单元内容在中考命题中是热点之一，主要考查利用勾股定理解决简单的实际问题及其判断三角形的形状等，题型多样，填空题、选择题、解答题、综合题均有，常与直角三角形、三角函数、特殊平行四边形、圆等知识综合在一起进行考查。【知识要点解析】1：勾股定理　　直角三角形两直角边a、..

17.2勾股定理的逆定理 课件.pptpage1勾股定理的逆定理page2古埃及人曾用下面的方法得到直角page3  按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？ 古埃及人曾用下面的方法得到直角：用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角。page4          下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c：5，12，13；     7，24，25；  8，15，17。动手画一画page5勾股定理的逆命题勾股..

《17.1勾股定理》教案设计人教版八年级下册东方市民族中学   郝思佳一、教学目标： 1、知识与技能：体验勾股定理的探索过程，理解并掌握勾股定理，初步会用它进行有关的计算。 2、过程与方法：学生在经历"观察-猜想-归纳-验证"勾股定理的过程中，发展合情推理能力，渗透数形结合的思想方法，同时增强逻辑思维能力。 3、情感态度与价值观：通过了解我国古代在勾股定理研究方面的成就，激发热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想感情，通过对勾股定理的探索，发展学生对数学问题孜孜以求的探究精神和科学态..

课题：18.1勾股定理（1）                                       班级:___________       姓名:___________  知识框架: 1、勾股定理的猜想???? 2、勾股定理的验证??? 3、勾股定理的应用        一、学习目标1.了解勾股定理的由来，经历探索勾股定理的过程.2...

勾股定理复习学案一、复习回顾1、勾股定理___________________________________________________________________________2、勾股定理的逆定理____________________________________________________________________3、常用勾股数_______________________________________________________________复习巩固1.如图在△ABC中，已知∠ACB=90°，(1)如果a=6，b=8则c=____ ；  (2)如果a:b=3:4，且c=5，则a=_____b=_____．2.如图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形．若正方形A、B、C、D的..

勾股定理复习学案一、复习回顾1、勾股定理___________________________________________________________________________2、勾股定理的逆定理____________________________________________________________________3、常用勾股数_______________________________________________________________复习巩固1.如图在△ABC中，已知∠ACB=90°，(1)如果a=6，b=8则c=____ ；  (2)如果a:b=3:4，且c=5，则a=_____b=_____．2.如图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形．若正方形A、B、C、D的..

                                                            石花镇第三中学 八年级 数学（下）导学案课题：勾股定理的逆定理（2）             &n..

                                                            石花镇第三中学 八年级 数学（下）导学案课题：勾股定理的逆定理（一）             &..

                                                            石花镇第三中学 八年级 数学（下）导学案课题：勾股定理（三）              &nb..

                                                            石花镇第三中学 八年级 数学（下）导学案课题：勾股定理（二）              &nb..

§ 17
.1  勾股定理（2）备课人：                  一、学习目标通过经历和体验，运用勾股定理解决一些实际问题的过程，进一步掌握勾股定理。重点：勾股定理的应用。难点：实际问题向数学问题的转化。二、自助探究1、一个门框的尺寸如图所示：                   (1) 若有一块长3米，宽0.8米的薄木板，能否从门框内通过？(2) 若有一块长3米..

勾股定理(一)导学案 一、学习目标：1、了解多种拼图方法，验证勾股定理，感受解决同一个问题方法的多样性。 2、通过实例进一步了解勾股定理，应用勾股定理进行简单的计算和证明。，3、进一步体会数形结合的思想以及数学知识之间内在联系。二、学习重点：通过自主学习验证归纳勾股定理。并进行应用。三、学习过程：（一）、学前准备：1、每位同学准备四个全等的直角三角形。2、查阅资料，网络搜索有关勾股定理的知识。3、自主阅读课本本节内容。（二）、自学、合作探究：活动一：各小组成员选择自己最喜欢的拼图方法，验证勾股定理， 活动..