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课题　　　　　　　　　§20.2数据的波动程度（第二课时）备课教师张素红单位梅河口市杏岭学校教学目标知识与技能进一步了解方差的求法。用方差对实际问题做出判断过程与方法根据描述一组数据离散程度的统计量：方差大小对实际问题作出解释，培养学生解决问题能力。情感态度价值观通过解决现实情境中的问题，提高学生数学统计的素养，用数学的眼光看世界．教学重点从方差的计算结果对实际作出解释和决策。教学难点从方差的计算结果对实际作出解释和决策。教法探求与讨论相结合的方法学法讨论法、小组课前自学法教具小黑板、教学流程教..

20.2  数据的波动程度  第一课时  导学案学习目标：1. 了解方差的定义和计算公式。2. 理解方差概念的产生和形成的过程。3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。重点、难点：1. 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。2. 难点：理解方差公式一．学前准备：　　问题  农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子.选择种子时，甜玉米的产量和产量的稳定性是农科院所关心的问题.为了解甲、乙两种甜玉米种子的相关情况，农科院各用10块自然条件相同的试验田进行试验，得到各试验田每公顷的产量（单位：t）..

课题　　　　　　　　　§20.2数据的波动程度（第一课时）备课教师张素红单位梅河口市杏岭学校教学目标知识与技能理解方差的概念和意义，学会方差的计算工式和具体应用。过程与方法根据描述一组数据离散程度的统计量：方差的大小对实际问题作出解释，培养学生解决问题能力。情感态度价值观体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力．教学重点1．方差的概念。2．方差的意义．教学难点方差的公式和应用．教法引导、观察、分析、讨论、归纳、识记法。学法讨论法、小组课前自学法教具小黑板、教学流程教师与学生活动内容设计..

中位数和众数（2）【学习目标】　　1.进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。　　2.通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。　　3.能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。【学习重点】　　了解平均数、中位数、众数之间的差异.【学习难点】　　灵活运用这三个数据代表解决问题.【导读指导】1.什么是中位数？2.你认为中位数和平均数有什么区别与联系？【导学指导】1、众数的定义：__________________,如果一组数据中有两个数据频数一样，都是最大，则这两个数据都是这组数据的___________.版权所有2、..

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   20.1.1平均数（3）班级              姓名                  学习目标：    1、使学生会用样本平均数估计总体平均数。2、了解用样本估计总体的思想方法．重点：用样本平均数估计总体平均数的方法难点：对用样本估计总体的思想方法的理解课堂教与学互动设计[创设情境，引入新课]某汽车厂为了了解2000辆汽车的安全，可靠性能，你认为下列方法是否可..

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20.1.1   平  均  数---加 权 平 均 数一、 学习目标：                                        主 讲 人：  张 颖 1. 理解数据的"权"和加权平均数的意义。 2. 会计算加权平均数。 学习重点：会计算加权平均数。 学习难点：对"权"的理解。二、 知识链接：简..

第十九章 一次函数学习目标：1．理解一次函数、正比例函数的概念，会画出它们的图像，能根据图像解决相关的问题．2．理解一次函数的性质并会应用．3．能根据所给信息确定一次函数表达式，解决一些实际问题．学习重点：一次函数的图象与性质学习难点：一次函数的应用一．知识要点复习1．一次函数的定义 （1）函数的概念    什么是函数                            &nb..

　　第19章 一次函数　　一、明确课标要求　　1．初步理解一次函数及其图象的性质；初步体会方程与函数的关系．　　2．能根据信息确定一次函数表达式；会作一次函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题．　　3．经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，发展抽象思维能力．　　4．经历一次函数图象及其性质的探索和应用，发展合作意识、应用能力．　　二、重点、难点回顾　　1．一次函数：若两变量x、y间的关系式可以表示成y=kx+b(k≠0)的形式，则称y是x的一次函数，特别地，当b=0时，y=kx (k≠0)，叫正比例函..

学科数学年 级八年级课 时  1 课时主备  课人审核人八年级数学备课组使用  教师　使用时间      年   月   日课 题　　　　　　　19.2.2一次函数（4） 学习 目标1.熟练地作出一次函数的图象,会求一次函数与坐标轴的交点坐标； 2.会作出实际问题中的一次函数的图象.能利用所学知识解决相关实际问题．回用运动的观点观察事物，分析事物重 点学会识图，利用一次函数知识解决相关实际问题.难 点利用一次函数知识解决相关实际问题.教学   方法　　探究归纳练习教..

学科数学年 级八年级课 时  1 课时主备  课人审核人八年级数学备课组使用  教师　使用时间        年   月   日课 题　　　　　　　19.2.2一次函数（3） 学习 目标1．了解两个条件确定一个一次函数；一个条件确定一个正比例函数．2．能由两个条件求出一次函数的表达式，一个条件求出正比例函数的表达式．3能根据函数的图象确定一次函数的表达式，培养学生的数形结合能力．能利用所学知识解决相关实际问题．回用运动的观点观察事物，分析事物重 点能根据两个..

学科数学年 级八年级课 时  1 课时主备  课人审核人八年级数学备课组使用  教师　使用时间        年   月   日课 题　　　　　　　19.2.2一次函数（2） 学习 目标１．知道一次函数图象的特点。２．知道一次函数与正比例函数图象之间的关系．３．会熟练地画一次函数的图象.能利用所学知识解决相关实际问题．回用运动的观点观察事物，分析事物重 点一次函数图象的特点及画法．难 点k、b的值与图象的位置关系．教学   方法　　探究画图，观察归纳教..

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