2.4相似三角形 【学习目标】1、经历相似三角形概念的形成过程，能准确说出相似三角形的含义。2、会用相似三角形的性质进行相关计算。3、在探索相似三角形本质特征的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流的能力，提高数学思维水平，体会反例的作用。【学习重难点】重点：相似三角形的定义及性质。难点：应用性质求线段长或角的度数。【学习过程】：（一）知识回顾，导入新课（口答）1、全等三角形的形状       、大小        。2、全等三角形的对应角      、对应边 &n..

 2.2 比例线段（1）一.学习目标：1.理解比例线段的概念及各要素名称.2.掌握比例线段的基本性质，会用比例线段的基本性质解决基本问题.二.重点难点：比例线段的基本性质及其应用.三.学法指导：自主预习，独立思考，探究讨论，交流合作.                                A四.学习过程：   （一）课前自主预习                                   ..

 主备人孙冰鸥中心议题第二章相似图形的习题课中心发言内容一、教与学目标：（1）了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于对应边比的平方， 了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小（2）掌握两个三角形相似的判定条件，会用其解决实际问题.（3）利用图形的相似解决一些实际问题（如利用相似测量旗杆的高度）二、教与学重点难点：学习重点：相似图形的特征与识别，相似三角形的有关概念及相似的表示方法和相似比的概念.学习难点：准确判断出相似三角..

 测量旗杆的高度教学目标1．通过测量旗杆的高度，提高综合运用三角形相似的判定条件和性质解决问题的能力，发展数学应用意识，加深对相似三角形的理解和认识。2．在分组合作活动以及全班交流的过程中，进一步积累数学活动经验和成功的体验，增强学习数学的自信心。教学和活动过程一、教学准确阶段。本节课的主要任务是通过测量某些不能直接度量的物体的高度，培养学生学数学的兴趣和用数学的意识。这就需要明确测量方法。（1）活动课题：利用相似三角形的有关知识测量旗杆（或路灯杆）的高度。（2）活动方式：分组活动、全班交流研讨..

 1.4分式方程（1）                           教学目标：1、结合实际问题使学生理解分式方程的意义，学会区分整式方程与分式方程；          2、初步学会解可化为一元一次方程的分式方程的方法；          3、通过把分式方程转化为解整式方程的过程，渗透化归的思想；教学重点：分式方程的解法；教学难点：解分式方程要验根；教学过程：一、导课前面我们已经学习了整式方程，同学们回忆一下解整式方程的..

 1.3分式的加减法（二）●教学目标（一）教学知识点1.异分母的分式加减法的法则.2.分式的通分.（二）能力训练要求1.经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能力，培养数学学习中转化未知问题为已知问题的能力.2.进一步通过实例发展学生的符号感.（三）情感与价值观要求1.在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐.2.提高学生“用数学”意识.●教学重点1.掌握异分母的分式加减运算.2.理解通分的意义.●教学难点1.化异分母分式为同分母分式的过程.2.符号法则、去括号法则的应用.●教学..

 皇城二中导学练案（习题课教案）课题一元二次方程练习课备课人 案序重难点1.了解一元二次方程的有关概念，熟练掌握一元二次方程的解法，能够结合实际问题列一元二次方程解决实际问题。2.进一步渗透转化、降次等数学思想方法。一、选择题1．下列方程属于一元二次方程的是（  ）．    A.（x2-2）·x=x2      B. ax2+bx+c=0    C. x+
=5     D. x2=02．方程（x＋1）（x－2）＝0的根是（　　）．Ａ．
　　　Ｂ．
　　　Ｃ．
　　Ｄ．
3．方程x（x-1）=5（x-1）..

 第五章  二次根式一、二次根式1.概念:形如
≥0)这样的式子叫做二次根式(a
也是二次根式)。其中a可以是数,也可是单项式和多项式。2.求二次根式中字母的取值范围的基本依据：①被开方数不小于零；②分母中有字母时，要保证分母不为零。二、二次根式的性质基本性质一： 

 课题：数据的收集与处理课型:习题课   学习目标：1、明确普查与调查的区别与联系，了解总体、个体、样本、样本容量，理解频数、频率等概念，掌握极差、方差和标准差的概念。会用科学计算器计算一组数据的极差、方差和标准差，并根据计算结果对实际问题作出评判。2、通过习题课的学习，进一步巩固知识结构，能从生活中提炼出数学模型并服务于生活，进一步发展统计意识和数据处理能力，提高知识与技能水平，进一步体会数学的应用价值。学习过程：自主探究（一）回顾思考学完了第四章数据的收集与处理，你能总结一下，我们都..

 4．1普查与抽样调查一、学习目标1.了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。2.在实际情境中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。能指出总体、个体、样本和样本容量。二、重点与难点重点：抽样调查与样本的选取难点：抽样调查的概念与普查的异同三、导学过程1.创设连接，激情导入为了了解在校学生及其家庭的基本情况，学校准备对学生进行一次调查。对于诸如下面的问题：学生平均每日室外活动的时间；学生的家庭人口状况；学生家庭的住房面积；。。。。。。你能设计一个调查方案吗？与同学..

 3.4  平行线的判定定理                 学习目标：1.初步了解证明的基本步骤和书写格式.2.会根据“同位角相等，两直线平行”证明平行线的其它判定定理，并能简单应用这些结论.3.感受几何中推理的严谨性、结论的确定性，发展演绎推理的能力.学习重点：平行线的判定定理的应用.学习过程一、复习检测：1、公理的定义、定理的定义2.平行线的判定公理.3、平行线的识别方法有：（1）                       ...

 3.1    定义与命题导学案                       【学习目标】1、理解定义、命题、真命题、假命题、定理的含义，会区分命题的题设和结论.2、会表述定义和命题.3．学会用“如果…那么…”的形式表述命题。【学习重点】能正确区分一个命题的题设和结论。【学习过程】一、课前准备【知识链接】（5’）解释下列名词并分析其叙述形式：方程、平行线、同类项、分式、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形。【预习检测】（10’）..

 2.4相似三角形 【学习目标】1、经历相似三角形概念的形成过程，能准确说出相似三角形的含义。2、会用相似三角形的性质进行相关计算。3、在探索相似三角形本质特征的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流的能力，提高数学思维水平，体会反例的作用。【学习重难点】重点：相似三角形的定义及性质。难点：应用性质求线段长或角的度数。【学习过程】：（一）知识回顾，导入新课（口答）1、全等三角形的形状       、大小        。2、全等三角形的对应角      、对应边 &n..

 2.2 比例线段（1）一.学习目标：1.理解比例线段的概念及各要素名称.2.掌握比例线段的基本性质，会用比例线段的基本性质解决基本问题.二.重点难点：比例线段的基本性质及其应用.三.学法指导：自主预习，独立思考，探究讨论，交流合作.                                A四.学习过程：   （一）课前自主预习                                   ..

 主备人孙冰鸥中心议题第二章相似图形的习题课中心发言内容一、教与学目标：（1）了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于对应边比的平方， 了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小（2）掌握两个三角形相似的判定条件，会用其解决实际问题.（3）利用图形的相似解决一些实际问题（如利用相似测量旗杆的高度）二、教与学重点难点：学习重点：相似图形的特征与识别，相似三角形的有关概念及相似的表示方法和相似比的概念.学习难点：准确判断出相似三角..