最优方案问题1、移动公司推出两种计费方式：方式一：月租30元，本地通话费0.30元/分，方式二：无月租，本地通话费0.40元/分，（1）一个月内在本地通话200分钟，按方式一需要交多少钱，方式二需要交多少钱？通话350分钟呢？（2）对于某个本地通话时间，会出现按两种计费方式收费一样多的情况吗？（3）你知道选择哪种计费方式更省钱吗？问题2、某服装厂生产两一种西服和领带，西服每套定价200元，领带每套定价40元，厂方在开展促销活动期间，向客户提供两种优惠方案：（1）买一套西服送一条领带（2）西服和领带均按9折付款。某商店的老板现..

一元一次方程复习导学案一、教学目标：1、理解一元一次方程概念，掌握等式性质及一元一次方程的解法。2、能列出一元一次方程解应用题，提高分析问题、解决问题的能力。二、教学重点：等式性质及一元一次方程的解法.三、教学难点：用一元一次方程解决实际问题。四、教学过程：<考点一> 一元一次方程的定义与等式性质1、下列方程中，是一元一次方程的是(    )A、
  B、
  C、
           D、
2、如果
+8=0是一元一次方程，则m=    &..

行程问题顺逆问题：问题1：一架飞机在两城市之间飞行，风速为24千米/小时。顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时，求无风时飞机的航速和两城之间的路程。问题2：一轮船航行于两个码头之间，逆水需10小时，顺水需6小时。已知该船在静水中每小时航行12千米，求水流速度和两码头间的距离。相遇问题：1、甲、乙两站相距280千米，一列慢车从甲站出发，每小时行驶60千米，一列快车从乙站 出发，每小时行驶80千米，问： 两车同时开出，相向而行，出发后多少小时相遇？ 2、甲、乙两人从相距为180千米的A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩..

解一元一次方程（二）——去分母秀山育才中学数学组      何成锋学习任务分析学习目标1、知识能力会利用去分母的办法解系数是分数的一元一次方程，掌握去分母解一元一次方程的法则。2、过程方法通过观察、对比，以旧探新等办法总结出去分母解一元一次方程的法则3、情感态度通过生动活拨的探究过程，让学生领会研究数学的基本途径和涉及的基本的数学思想方法，让学生感悟到“再创造”的乐趣。重点法则的探究过程和法则的简单运用。难点探究的途径和思想方法的渗透。学习过..

工程问题专项练习一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成。问：甲乙合做，需几小时完成这件工作？?2、有一个蓄水池，装有甲、乙、丙三个进水管，单独开甲管6分钟可注满空水池；单独开乙管，12分钟可注满空水池；单独开丙管，18分钟可注满空水池，如果甲、乙、丙三管齐开，需几分钟可注满空水池？3、一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成。3、一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成。若乙先做2小时，然后由甲、乙合做，问还需几小时完成？4、一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成，丙单..

分段计算问题问题1、关于个人所得税问题随着我国法制制度的健全，公民享有充分的权利和义务，依法纳税是每一个公民应尽的义务。公民全月工资，奖金所得不超过1600的不必纳税，超过1600的部分为全月纳税所得额，此项纳税按下表分段累进计算：应纳税所得额税率不超过500元的部分5%超过500元到2000元的部分10%超过2000元到5000元的部分15%超过5000元到200000元部分20%…………若某人一个月的收入为2300元，则应纳税多少钱？若某人上月上缴了250元的税，求他月收入是多少钱？问题2依法纳税是每个公..

多退少补问题问题1、把一批图书分给四班阅读，如是每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本还少25本.这个班有多少学生有多少本图书？问题2、有一群鸽子，如果每个鸽子笼住6只鸽子，则剩余3只无笼可住，如果再飞来5只鸽子，连同原来的鸽子每个鸽笼刚好住8只鸽子，原有多少支鸽子多少个笼子？问题3（1）某中学组织七年级学生春游，如果租用45座的客车，那么各辆车都坐满后还有15人没有座位，如果租用60座的客车，那么少租1辆车，并且各辆车都正好坐满。求七年级的学生人数多少人？(2)某学校组织七年级学生去参加社会实践活动，若单独租用35座..

3.4实际问题与一元一次方程（1）【学习目标】1、知道零件配套问题中的等量关系。2、会用一元一次方程解决实际问题中配套问题。一、【自学导航】【学一学】阅读教材P100例1。如果设
名工人生产螺母，请你把解答过程写在下面。【试一试】：用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒，现有361张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套？二、【尝试训练】1、某班在一次美化校园的劳动实践中，先安排35人去打扫卫生，15人去拔草，后又增派10人去支援他们，结果打扫卫生..

数学：3.4《实际问题与一元一次方程（3）》学案（人教版七年级上）【学习目标】：1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法；2、培养学生分析问题、解决问题的能；【学习重点】：审清题意，分析实际问题中的数量关系，找出解决问题的等量关系。【学习难点】：难点是把生活中的实际问题抽象成数学问题【导学指导】一、知识链接1.你知道篮球比赛时是如何计算积分的？2.如果不知道记分规则，你能从比赛后的积分表中得出来吗？请同学们尝试解决下面的问题。二、自主探究探究3：球赛积分问题：某次篮球联赛积分榜队名比..

数学：3.4《实际问题与一元一次方程（2）》学案（人教版七年级上）【学习目标】：1.掌握经济作物种植问题中的数量关系，能正确列出方程，学会分析问题的方法；2.通过对经济作物种植问题中的探索，体验数学与生活的密切联系，提高学数学用数学的意识和数学建模能力；【重点难点】：经济作物种植问题中如何找等量关系，正确列出方程。【导学指导】一、知识链接1.在购物商场，导游小姐想买一件标价为500元的衣服；一般的商场都是加价100﹪标价，然后只要利润不低于20﹪就可以出售，你能帮导游小姐还价吗？二、自主探究探究2：某村去年种植的..

3.3  解一元一次方程（二）学案                         一、学习目标1．知道解一元一次方程的去分母步骤，并能熟练地解一元一次方程。2．通过讨论、探索解一元一次方程的一般步骤和容易产生的问题，培养学生观察、归纳和概括能力。二、重点：解一元一次方程中去分母的方法；培养学生自己发现问题、解决问题的能力。难点：去分母法则的正确运用。三、学习过程：（一）、复习导入1、解方程：（1）
；&nbs..

3.2解一元一次方程（一）——移项学习目标：让学生正确、熟练的掌握和应用解一元一次方程的两个基本步骤：“移项”与“将未知数的系数话为1”自主探索、归纳解一元一次方程的一般步骤。重点难点：怎样将方程变形既是重点也是难点。学习过程：一、看课本P90的所有内容二、讨论：在天平两边盘内同时添上（或取下）相同质量的物体，天平是否依然平衡？三、归纳：方程的变形与天平的平衡原理一样。方程能作以下变形：方程两边都加上或减去同一个数或同一个整式，方程的解不变。方程两边都乘以或除以同一个不为..

石嘴山市第十五中学    七年级（上）数学导学案3.1.2  等式的性质科目：数学     课型:新授      年级：初一     主备:张兴      审核:初一数学备课组            时间:2012年11月学习目标:1.了解等式的两条性质；2.会用等式的性质解简单的一元一次方程；3.培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；4.渗透“化归”的思想。学习重点:等式的性质。&nbs..

《无限循环小数化分数》教学设计孝昌县王店中学   汪忠伟教学内容：无限循环小数化分数教学目标：知识与技能：了解无限循环小数都可以化为分数形式，会列一元一次方程将一个无限循环小数化为分数。过程与方法：在探究无限循环小数化分数过程中渗透无限逼近和转化思想，体会方程的作用，领悟探究式学习的方法及策略。情感、态度与价值观：在数学活动中欣赏数学的结构美，体会数学的理性美，培养学生主动探究意识。教学重点：用列方程的方法将含有一位循环节的纯无限循环小数化为分数。教学难点：探究将无限循环小数化为分数的方..

3.4实际问题与一元一次方程销售中的盈与亏教学任务分析教学目标知识技能探索实际问题中的数量关系，能根据等量关系列出方程，解释问题的合理性．数学思考能结合实际问题情景发现并提出数学问题，在解决问题的过程中，能够有条理的思考．解决问题能够分析实际问题中的相等关系；设恰当的未知数，把实际问题转化为数学问题．情感态度培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯，从实际问题中体验数学的价值．重点探究解决实际问题的方法和途径．难点将实际问题转化为数学问题．教学流程安排活动流程图..