信息窗1 ——旋转 学习目标：1、使学生在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。2、使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转90度，进一步发展学生的空间观念。3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们：你们玩过风车吗？风车的转动属于什么现象？（生：旋转），这节课咱们一起来学习《旋转》。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看..

轴对称图形的练习 教学目标： 1.知识目标：通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。 2.能力目标：在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。 3.情感目标：在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。 教学重点：正确、完整画出一组图形的多条对称轴。 教学难点：找规律，写出数字的对称数字。运用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程： 教学程序及教师指导 ..

轴对称图形 教学目标： 1.知识目标：通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 2.能力目标：能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。 3.情感目标：在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。 教学重点：进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 教学难点：画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动  一、创设情景..

图形的平移 教学目标： 1.知识目标：通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象。 2.能力目标：通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。会在方格纸上平移简单的图形。 3.情感目标：通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 教学重点：能正确说出图形平移的距离。 教学难点：能正确说出图形平移的距离。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动  一、创设情景，提出问题。 1.我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些..

第二单元 我学会了吗？ 教学目标： 1.知识目标：通过复习让学生进一步认识轴对称图形，认识平面图形的平移与旋转 ? 2.能力目标：灵活运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点：进一步认识轴对称图形和图形的平移与旋转。 教学难点：确定轴对称图的对称轴，用平移或旋转方法设计简单图案。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动  一、回顾知识。 这单元我们学了很多美丽的图案，通过学习这一单元你知道了什么？  学生交流，教师适当板书。  二、基本..

聪明的测量员 教学目标： 1.知识目标：在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 2.能力目标：获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。 3.情感目标：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动  一、创设情景，提出问题。 1.展示情景图中的特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）。 2.你想..