4.2 中位数一、教与学目标：1、能说出中位数的概念，会求出一组数据的中位数。2、体会中位数与平均数的区别和联系，并会解释数据的集中程度。二、教与学重点难点：重点：会求出一组数据的中位数。难点：根据一组数据的中位数，解释数据的集中程度。三、教与学方法：探究与自学教学法四、教与学过程：　　（一）、情境导入：　　15名男生的身高分别为（cm）　　164，172，178，170，165，168，167，172，169，170，170，156，159，161，170。　　排在正中间位置的是哪一个？   （由学生熟悉的身高问题引起学生的兴趣，并引出本节..

4.2中位数 教案教学目标1. 理解中位数的意义，会求一组数据的中位数。2. 感受生活与数学的联系，在统计分析的过程中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征，解决一些简单的实际问题。教学重、难点：理解中位数的意义， 掌握求中位数的方法。教学过程：一、创设情境，引出探究课题情景一：我们打靶去。三个同学之间的对比     1.（课件出示）几个同学的头像，其中一个说：高手如云，我的目标只要一般般就可以了。     2. 出示小林9环，小刚6环。小丽思考：要达成自己的目标，需要打..

 中位数导学案  【学习目标】1.理解中位数的概念，会求出一组数据的中位数.2、联系生活实际，在具体情境中理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，3、体会平均数、中位数和众数在统计学上的意义，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。【重点】中位数、众数的概念，会找一组数据的中位数、众数.【难点】体会平均数、中位数和众数【学习过程】：一、知识回顾1.一组数据2，4，5，4，3的平均数是______.2.一个射手连续射靶20次，期中射中10环2次，射中9环6次，射中8环8次，射中7环4次，求平均射中的环数.列式：_____________..

一定摸到红球吗 教学目标： 过程性目标： 1、经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程。2、初步体验、理解生活实际中的三种事件，并能应用于生活实际。　　知识技能目标：能区分三种事件。　　情感态度目标：1、通过试验，让学生体验数学活动充满探索性。　　　　　　　　　2、在活动中，发展学生收集信息、处理信息的能力和语言表达能力。二、教学方法：课堂活动教学，合作学习与探究。三、教学过程：　　1、提出问题引入新课：　　根据当时的实际情境，提出三个生活中的不同事件，引出本节课所要研究的问题。　　2、问题研..

>教案 三亚市第三中学 郑丽君 一 教学目标 (一) 知识与技能 1 统计图表的选择与应用,统计信息的获取,数据处理的一些量度. 2 通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导,提高学生对数据的认识、判断、应用能力． (二) 数学思维 经历运用数据描述信息,作出推断的过程,发展随机观念. (三) 解决问题 1 经历数据的收集、整理、描述与分析的过程进一步发展学生的统计意识和数据处理能力. 2 经历调查、统计、研讨等活动,在活动中进一步发展学生的合作交流意识与能力. (四) 情感与价值观..