数学三年级下青岛版同步教案   实践活动--饮水情况调查课   题饮水情况调查 教学目标1、巩固和应用学过的统计知识，发展学生收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。2、了解水对身体的影响，养成适量饮水的习惯。3、在统计的调查活动中，初步获得用统计方法研究问题的经验，培养应用意识。教学重难点借助统计结果发现问题、分析问题课前准备多媒体第--3---课时 教 学 过 程 环节初        案 设计意图一、课前..

    数学三年级下青岛版同步教案   实践活动--饮水情况调查教学目标：1、巩固和应用学过的统计知识，发展学生收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。2、了解水对身体的影响，养成适量饮水的习惯。3、在统计的调查活动中，初步获得用统计方法研究问题的经验，培养应用意识。教学过程：一、课前调查，拓宽视野。课前布置作业：1、调查同学们每天的饮水情况，并填好统计表。饮水杯数 1——2杯 3——4杯 5——6杯 7——8杯 9杯及9杯以上人数引..

    数学三年级下青岛版同步教案   实践活动--饮水情况调查教学目标：1、巩固和应用学过的统计知识，发展学生收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。2、了解水对身体的影响，养成适量饮水的习惯。3、在统计的调查活动中，初步获得用统计方法研究问题的经验，培养应用意识。教学过程：一、课前调查，拓宽视野。课前布置作业：1、调查同学们每天的饮水情况，并填好统计表。饮水杯数1——2杯3——4杯5——6杯7——8杯9杯及9杯以上人 &n..

    数学三年级下青岛版同步教案   平均数的认识及计算课   题统计练习   教学目标1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学重难点理解平均数的意义课前准备多媒体第--2---课时 教 学 过 程 环节初        案 设计意图一、理解意义&nb..

    数学三年级下青岛版同步教案   平均数的认识及计算课   题统计  教学目标1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学重难点会求简单数据的平均数。课前准备多媒体第--1---课时 教 学 过 程 环节初        案 设计意图谈话：同学们，喜欢..

    数学三年级下青岛版同步教案   平均数的认识及计算教学目标：1、能综合运用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。2、进一步理解长方形、正方形周长和面积的意义，能利用周长和面积的有关知识解决生活问题，并能进行有条理的思考。3、能利用年、月、日和统计的知识解决实际问题，培养学生初步的推理能力。4、感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养合作和创新意识，体验成功的乐趣。5、在解决问题的过程中培养学生的比较、归纳、概括能力。教学过程：一、谈话导入同学们你..

    数学三年级下青岛版同步教案   平均数的认识及计算一、理解意义1、谈话：同学们，上一节课我们一起认识了平均数，也知道了如何求平均数，请大家先想一想，你是怎样理解平均数这个知识的？（让学生大胆发表自己的理解，也可以举例说明，目的是使学生明白平均数反映的是一组数据的整体水平。）2、谈话：同学们，生活中经常遇到有关平均数的问题，下面我们就一起来看一看。请大家轻声地把问题读一读，思考之后，可以和同座交流自己的看法。（1）一条小河平均水深1米，小强身高1.2米，他不会游泳，但他下河玩耍..

    数学三年级下青岛版同步教案   平均数的认识及计算教学目标1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学过程一、创设情境谈话：同学们，喜欢看篮球比赛吗？你们都了解关于篮球比赛的什么知识？其实在解决篮球比赛中的一些问题要用到很多数学知识。[设计意图]兴趣是最好的老师。借助学生最感兴趣的篮球比赛激..

    数学三年级下青岛版同步教案   平均数的认识及计算教学目标1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学准备：多媒体课件、盛着水的4个同样带有刻度的杯子、一个大杯子。教学过程一、理解意义1、谈话：同学们，上一节课我们一起认识了平均数，也知道了如何求平均数，请大家先想一想，你是怎样理解平均数这个..

    数学三年级下青岛版同步教案   平均数的认识及计算教学目标1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境谈话：同学们，喜欢看篮球比赛吗？你们都了解关于篮球比赛的什么知识？其实在解决篮球比赛中的一些问题要用到很多数学知识。二、探索新知1、（多媒体展示课本信息..

 统计3  教学内容：我都学会了吗？教学目标：1、能综合运用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。2、进一步理解长方形、正方形周长和面积的意义，能利用周长和面积的有关知识解决生活问题，并能进行有条理的思考。3、能利用年、月、日和统计的知识解决实际问题，培养学生初步的推理能力。4、感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养合作和创新意识，体验成功的乐趣。5、在解决问题的过程中培养学生的比较、归纳、概括能力。教学过程：一、谈话导入同学们你们喜欢逛商场吗？今天我们一块到..

 统计2  一、理解意义1、谈话：同学们，上一节课我们一起认识了平均数，也知道了如何求平均数，请大家先想一想，你是怎样理解平均数这个知识的？（让学生大胆发表自己的理解，也可以举例说明，目的是使学生明白平均数反映的是一组数据的整体水平。）2、谈话：同学们，生活中经常遇到有关平均数的问题，下面我们就一起来看一看。请大家轻声地把问题读一读，思考之后，可以和同座交流自己的看法。（1）一条小河平均水深1米，小强身高1.2米，他不会游泳，但他下河玩耍池肯定安全。（     ） （2）城南小学全体..

 统计1  教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册75—80页                       教学目标1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学过程一、创设情境谈话：同学们，喜欢看篮球比赛吗？你们都了解关于篮球比赛的什么知识？其实在..

除数是整十数的除法笔算 教学目标： 1. 知识目标： 使学生初步学会除数是整十数的除法笔算方法步骤。 2. 能力目标： 掌握除法竖式中商的书写位置。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要应用，培养同学们初步的分析、推理和综合等思维能力。 教学过程： 一、复习引新。 1. 填空。 ⑴60里面有（ ）个20，45里最多有（ ）个30。 ⑵1个十是（ ）个一，2个十是（ ）个一。 ⑶15个十是（ ）个一，18个百是（ ）个十。 小黑板出示，指名口答。 2. 揭示课题并板书。 二、教学新课。 1. 出示信息窗2，学生读题，提出问题..

统计 素质教学目标： 知识教学点：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 能力教学点：发展学生解决问题的能力。 德育教学点：理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 重点难点： 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 教学准备： 展示台，情景图。 教学过程： 师生活动 一、理解平均数 1．周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？ 2．老师（出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女..