泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 李建萍  时间: 2014年5月 7日课题:        13.1三角形（3）  课型: 新授课一、 学习目标　　（1）了解三角形外角概念    （2）掌握三角形外角的性质二、 重难点　　　　三角形外角性质三、 复习巩固(1)什么是三角形的内角？(2)三角形的内角和是多少？四、自学指导及对应训练（一）外角定义1、画一个△ABC。2、指出它所有的内角。3、延长线段BC至D，给∠ACD取名。回答下列问题1、 外角定义 ..

泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 李建萍  时间: 2014年4月 20日[来源:学|科|网]课题:        13.1三角形（2）  课型: 新授课一、 学习目标   （1）、掌握三角形三条边之间的关系        （2）、会简单应用"三角形的任意两边之和大于第三边"   （3）、了解三角形的角平分线、高、中线的概念   （4）、能在具体的三角形中作出角平分线、高、中线二、 重难点　　　　（1..

　　　13.2多边形　　　(第二课时)　　（一）思考　　三角形的内角和等于180°。正方形、长方形的内角和都等于360°，其他四边形的内角和等于多少？　　（二）探究　　任意画一个四边形，量出它的4个内角，计算它们的和。  再画几个四边形，量一量，算一算。你能得出什么结论?能否利用三角形内角和等于180°得出这个结论?网　　如图7.3-8，画出任意一个四边形的一条对角线，都能将这个四边形分为两个三角形。这样，任意一个四边形的内角和，都等于两个三角形的内角和，即360°。2·1·c·n·j&m..

　　　13.2多边形　　　(第二课时)　　（一）思考　　三角形的内角和等于180°。正方形、长方形的内角和都等于360°，其他四边形的内角和等于多少？　　（二）探究　　任意画一个四边形，量出它的4个内角，计算它们的和。  再画几个四边形，量一量，算一算。你能得出什么结论?能否利用三角形内角和等于180°得出这个结论?网　　如图7.3-8，画出任意一个四边形的一条对角线，都能将这个四边形分为两个三角形。这样，任意一个四边形的内角和，都等于两个三角形的内角和，即360°。2·1·c·n·j&m..

泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 李建萍  时间: 2014年5月 7日课题:        13.1三角形（3）  课型: 新授课一、 学习目标　　（1）了解三角形外角概念    （2）掌握三角形外角的性质二、 重难点　　　　三角形外角性质三、 复习巩固(1)什么是三角形的内角？(2)三角形的内角和是多少？四、自学指导及对应训练（一）外角定义1、画一个△ABC。2、指出它所有的内角。3、延长线段BC至D，给∠ACD取名。回答下列问题1、 外角定义 ..

泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 李建萍  时间: 2014年4月 20日[来源:学|科|网]课题:        13.1三角形（2）  课型: 新授课一、 学习目标   （1）、掌握三角形三条边之间的关系        （2）、会简单应用"三角形的任意两边之和大于第三边"   （3）、了解三角形的角平分线、高、中线的概念   （4）、能在具体的三角形中作出角平分线、高、中线二、 重难点　　　　（1..

　　　13.2多边形　　　(第二课时)　　（一）思考　　三角形的内角和等于180°。正方形、长方形的内角和都等于360°，其他四边形的内角和等于多少？　　（二）探究　　任意画一个四边形，量出它的4个内角，计算它们的和。  再画几个四边形，量一量，算一算。你能得出什么结论?能否利用三角形内角和等于180°得出这个结论?网　　如图7.3-8，画出任意一个四边形的一条对角线，都能将这个四边形分为两个三角形。这样，任意一个四边形的内角和，都等于两个三角形的内角和，即360°。2·1·c·n·j&m..

13.2多边形(第一课时)　　（一）引入　　你能从图7.3-1中找出几个由一些线段围成的图形吗?　　　　（二）知识点　　我们学过三角形。类似地，在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形（po1ygon）。　　多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形......三角形是最简单的多边形。如果一个多边形由n条线段组成，那么这个多边形就叫做n边形。如图7.3-2，螺母底面的边缘可以设计为六边形，也可以设计为八边形。  网　　　　多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。图7.3-3中的∠A、∠B、∠C、∠D、&a..

泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 张萤萤  时间: 2014年4月 3日课题：      11.4多项式乘多项式  （一）   课型：新授课                                    一、教学目标：　1．使学生掌握多项式的乘法法则；　2．会进行多项式的乘法运算；　3．结合教学内容..

泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 张萤萤  时间: 2014年3月 26日课题：             课型：新授课教学目标：1、经历探索同底数幂的乘法的运算过程，发展学生的数感、符号感和推理意识。2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂的乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法。教学重点：根据乘方的意义,理解并掌握同底数幂乘法的运算法则教学难点：灵活运用同底数幂乘法法则解决有关问题.三、自学指导及对应训练（一）复习回..

11.3  单项式的乘法 第2课时一、【教学目标】：1、使学生能按步骤进行简单的单项式与多项式相乘的运算.2、经历探究单项与多项式相乘的方法，体验单项式与多项式的乘法运算规律，总结运算法则，认识到单项式与多项式相乘，结果仍是多项式，积的项数与因式中多项式的项数相同.21·世纪*教育网3、培养学生合作交流的思想，体验单项式与多项式相乘的内涵【教学重点】：掌握单项式与多项式的运算方法【教学难点】： 对单项式乘以多项式法则的理解和领会教与学过程：一、课前预习任务1、  小明的妈妈承包了一块宽为m米的长方形..

11.3  单项式的乘法教学目标：     1、理解并掌握单项式与单项式相乘的法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算。   2、培养学生的归纳、概括能力以及运算能力。教学重点：单项式乘法法则的导出。教学难点：多种运算法则的综合运用。教学设计： 一、准备尝试：（查漏补缺，学生分组采用记分制，比一比哪一组得分最高） 1、指出下列公式的名称  aman=am+n      （ am）n=amn      (ab)m=  aman  指名学生回答。 2、只要认真，你就能全部计..

泰山博文中学学生课堂学习设计 学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 张萤萤  时间: 2014年2月 18日课题：      9.4平行线的判定（1）            课型：新授课一、 教学目标：    1．掌握平行线的判定定理；理解判定公理的形成。     2．使学生能根据判定定理进行简单的推理论证。二、重点难点：判定定理的应用三、自学指导及对应训练（一）温习旧知识     首先引导学生复习..

泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 张萤萤  时间: 2014年2月 18日     课题：  9.3平行线的性质           课型：新授课一、 教学目标：1．通过实际操作，探索平行线的性质，并通过说理，认识平行线的性质。2．运用平行线的性质，解决与"三线八角"有关的计算问题。 3.经历观察、推理、交流等活动，发展空间观念、有条理的思考和语言表达能力。二、重点难点：理解平行线的性质，并能进行一定的说..

泰山博文中学学生课堂学习设计学科 数学  年级 初一 学制 三制 设计人 张萤萤  时间: 2014年2月 18日  课题：  9.2  平行线和它的画法   课型：新授课一、 教学目标：1. 学生在自主探究活动中，理解在同一平面内两条直线的位置关系，初步认识  平行与平行线的意义。2.掌握平行线的法画图。[来源:Z.3通过动手操作，培养学生做图能力。二、重点难点：1、掌握平行线的概念及其画法。2、"经过直线外一点能且只能画一条直线与已知直线平行"的结论。三、自学指导及对应训练　任务一： &..