7.2 一元一次方程  学案【学习目标】 1.清楚方程、方程的解、根、解方程的含义，并会检验一个数是否是某个方程的解. 2.培养观察、分析、概括问题的能力.【学习重点与难点】 重点：方程和方程的解的概念， 难点：方程的解的概念.【学习过程】 导入新课：    在小学学习方程时，我们已知有关方程的三个主要概念，即方程、方程的解和解方程，现在学习了等式之后，我们就可以更深刻、更全面地理解这些概念. 新知学习：（一）方程　　1.自学要求：自主学习课本第155页至157页的内容，并明确..

7.2 一元一次方程 教案一、教与学目标：　　1、了解一元一次方程的意义，会识别一元一次方程　　2、经历探索一元一次方程的解的过程，体验估算解的方法。　　3、经历用不同方法建立方程模型的过程。.二、教与学重点难点：　　重点：经历探索一元一次方程的意义及解的过程，体验估算解的方法。　　难点：经历用不同方法建立方程模型的过程。三、教与学过程：（一）温故知新：1、等式的基本性质有哪些?2、等式两边都除以一个数时，必需是什么样的数？3、你所见到的等式中，等式的左边或者右边，一般是什么式？你见到的等式中有没有字母，你..

7.1 等式的基本性质一、选择题1. x=-2是下列方程中哪一个方程的解(    )A．-2x+5=3x+10  B．x2-4=4xC．x（x-2）=-4x  D．5x-3=6x-22. 下列结论中不能由a+b=0得到的是(    )A．a2=-ab         B．|a|=|b|C．a=0，b=0        D．a2=b23. 运用等式性质进行的变形，不正确的是(    )A．如果a=b，那么a-c=b-c     B．如果a=b，那么a+c=b+cC．如果a=b，那么a/c=b/c  &..

7.1 等式的基本性质  教案教学目标1、经历探索等式的性质的过程，理解等式的基本性质.2、能利用等式的基本性质进行等式变形.3、通过等式基本性质的探索和运用，培养学生的推理意识.教学过程一：引入新课：   雷峰塔：吴敬是我国明代的数学家，是《九章算法比类大全》的作者,他的一首诗至今尚在流传：巍巍宝塔高七层，点点红灯倍加增.灯共三百八十一，请问顶层几盏灯？你能做出这道古代的数学题吗？这节课就让我们进入神奇的一元一次方程世界，7.1等式的基本性质的学习.二：学生交流与探索交流与发现一思考下列问题，并与同..

课  题§7.4一元一次方程的应用(4)总第　　课时主备人张  伟教学目标1、学会分析工程问题中已知量和未知量的相等关系，列出一元一次方程解应用题。2、理解工程问题的工作量、工作效率和工作时间之间的关系。重难点理解工作效率的意义及(工作量=工作效率×工作时间)的关系。学   案教   案一、复习导入1、工作量问题，常用基本关系是：                         &..

 年级 初一 科目 数学 课题   8.4一元一次方程的解法（2）学习目标会解含有括号的方程。知道解含有括号的方程的一般步骤。学习重难点正确的去（括号外面含有负因数的）括号学习过程（一）复习导入[来源:学。科。网Z。X。X。K]1、 等式的基本性质2、
解方程：3x+1=64你会
解方程4+3(x－1)=
64吗？试一试，说
出每步变形的依据，与同学交流。（二）自主
学习1、请同学们自己学习例4的过程。例4，解方程：
解：去括号，得
移项，得      
合并同类项，得    
系数化为1，得  
   
&n..

 §8.5一元一次方程的应用（1）学习目标：  1. 学会列一元一次方程解决有关实际问题，总结出运用方程解决实际问题的一般步骤。  2. 经历思考，探究，交流等活动过程，提高分析问题，解决问题的能力。学习过程：交流与发现（一）情景导航：吴敬是我国明代的数学家，是《九章算法比类大全的作者》，他的一首诗至今尚在流传。         巍巍宝塔高七层，    点点红灯倍加增。灯共三百八十一，    请问顶层几盏灯？这首诗的意思是：一座雄伟壮丽的七层宝塔，层层飞檐上闪烁着..

 7.2一元一次方程学案教学目标：1.了解方程的解及解方程的意义，会判断一个数是不是某方程的解。2.了解一元一次方程的意义，会识别一元一次方程3.培养学生思考，讨论，交流的能力及合作精神。教学重点：了解一元一次方程的意义；了解方程的解及解方程的意义，会判断一个数是不是某方程的解。探究活动:1、请同学们观察下面这些式子，看看它们有什么共同的特征？(1)3x=6        (2)m=5          (3)x+2=3   (4)x-y=-1      (5)2x-2=0       (6)..

 §8.4一元一次方程的解法复习课学习目标：复习巩固解一元一次方程的基本步骤，熟练的求解一元一次方程。掌握一元一次方程的意义，并会根据意义解决相关问题。学习重点：熟练掌握一元一次方程及相关题目的解决方法。学习过程：知识回顾：移项：把方程中的某一项______后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项。解一元一次方程的步骤： 变形名称变形依据具体做法注意事项去分母去括号移项合并同类项系数化为1 根据法则完成下列步骤：解：
去分母（两边乘以分母的最小公倍数_____）..

 课  题§7.2一元一次方程第 2 课时总第48课时主备人张 伟预习目标1.了解方程、方程的解及解方程的意义，会判断一个数是不是某个方程的解2.了解一元一次方程的意义，并会识别一元一次方程3.通过估计一元一次方程的解的过程，体验估算方程的解的方法4.经历不同方法建立一元一次方程模型的过程，体会解题策略的多样性。重难点重点：一元一次方程的概念和用尝试检验法求方程的解难点：准确把握一元一次方程的概念及用“估计—检验”的方法解决实际问题学      案一、问题情境今..

 课  题§7.4一元一次方程的应用(5)总第　　课时主备人张  伟教学目标1、理解进价、售价、利润、利润率之间的关系，列出一元一
次方程解应用题。2、
理解本金、利息、利率、时间之间的关系，列出一元一次方程解应用题。重难点进价、售价、利润
率之间的等量关系；本金、利息、利率、时间之间的等量关系学   案教   案一、复习导入一个篮球成本是80元，售价是100元，则这个篮球的利润是____元，利润率是_____。由
此我们知道：利润=                ..

 课  题§7.4一元一次方程的应用(4)总第　　课时主备人张  伟教学目标1、学会分析工程问题中已知量和未知量的相等关系，列出一元一次方程解应用题。2、理解工程问题的工作量、工作效率和工作时间之间的关系。重难点理解工作效率的意义及(工作量=工作效率×工作时间)的关系。学   案教   案一、复习导入1、工作量问题，常用基本关系是：                                        ..

一元一次方程的解法(2) 一、教学目标 １、知识与技能 正确理解和运用乘法分配律和去括号法则解方程 ２、过程与方法 领悟到解方程是运用方程解决实际问题的组成部分，体验去括号是解一元一次方程的一个基本步骤 ３、情感态度与价值观 培养学生热爱数学，独立思考与合作交流的能力，领悟数学来源于实践，服务于实践。 二、重点难点 重点：正确用去括号法则解方程 难点：去括号法则和分配律的正确使用。 （一）．创设情景，导入新课 1.让学生去括号：4+5(2x-6); 8-3(4x+7) 2.让学生解方程：8+3x=9-x ..

第四节一元一次方程的解法 潍坊广文中学 一、回顾 等式的基本性质是什么？举例说明如何利用等式的基本性质解一元一次方程？ 二、阅读课本P165——169 类型一：1、解方程6x=-24 2、解方程
 系数化为1时，你是怎么做的： 回顾：移项的定义： 移项的根据是什么？ 类型二：3、解方程5x+1=4x-2 4、解方程
收获：移项要注意什么？ 类型三：5、解
6、解2（x－2）－3（4x－1）＝9（1－x） ..

课题：等式的性质 各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是泰山版七年级数学第八章8.3第一节《等式的基本性质》，下面我从说教材，说教法，说学法，说教学过程等方面对本课的设计进行说明。 一、说教材 1．教材的地位和作用 本节内容是本小节内容是在学生熟练掌握了有理数有关运算的基础上进行教学的。本节内容可以使学生进一步巩固有理数的运算，同时也是学习解方程的开始，为以后学习解复杂的一元一次方程准备理论依据。 2教学目标 根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构，我将本节课的教学目标定位为： 知识目标：..