内容：《心声》节次第1节上课时间修改批注撰稿人持有人教学目标理解心声的含义重点难点１、在反复朗读中形成初步的语感。２、学习作者心理、动作描写。３、培养学生的创新思维能力。教学方法授讲时不必划段落层次，从理解作者思路入手，先让学生默读全文，找出故事情节，理清思路，进行活动，开发学生创造性思维，把课内知识引深迁移，采用点拨引导，讨论交流，阅读体会等方法。教学步骤 一、导语设计同学们，你们正在想什么？告诉大家，都来说说自己的心里话，（学生举手回答）。今天这节课我们一起来学习《心..

心声 学习目标⒈复述课文主要内容，分析人物性格特点。⒉用自己的语言说说“心声”的内涵。呵斥   窸窣妒忌    发窘抽噎发颤 检查预习整体感知     请你用自己的语言概述本文的故事情节。自由朗读     请选择你喜欢的或感受最深的句子及段落，声情并茂地读一读。  1、你对小说中哪个人物的印象最深呢？ 请对其性格特点进行分析。（跳读课文，圈点勾画关键语句，结合具体的人物描写进行思考、归纳。）   2、你认为“李京京的心..

18  同桌阿伦 作者与作品简介秦文君，儿童文学作家，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等，其作品深受少年  读者欢迎，多部作品被改编为电影、电视剧，至今热度不减。《男生贾里全传》的主人公贾里是一个热情大方、充满正义感的人，他爽朗又过于直爽、聪明又有些狡黠，专爱恶作剧，他发誓要出名，成为校园的“知名人士”，他的正当的、健康的欲求往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。生活中他尽管不断碰壁，却始终充满进取、乐观、和活气。这一形象深受少年读者的喜爱速读全文，看谁读得快？..

课  题：我的叔叔于勒教材分析：本文是法国作家莫泊桑所写的一篇著名短篇小说，学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里人与人之间金钱关系，使学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德品质。学习目标：知识与能力目标：领会艺术构思及语言的艺术表现力。过程与方法目标：理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物、分析人物形象。情感态度与价值观目标：认识资本主义社会人与人之间是“纯粹的金钱关系”。教学重..

课  题：14、孤独之旅教材分析：《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教..

课  题：白色鸟教材分析：小说以十年动乱为背景，描写两位少年在河边尽情地嬉戏的情形。通过学习，引导学生体会这种野趣的生活，同时也感受十年动乱带来的危害，热爱新社会，热爱新生活。学习目标：知识与能力目标：读课文掌握生字读音、词语解释。过程与方法目标：理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。情感态度与价值观目标：理解小说表现时代背景(社会环境)的写法。教学重点难点：1．重点：通过事件和场景来表现人物生活的写法。2．难点：小说表现时代背景(社会环境)的写法。课前准备：1、学生准备：借助工具书自学生字、..

课   题：同桌阿伦教材分析：本文节选自《男生贾里全传》第十二章。文章在友情的发展中描绘友情，刻画人物。小说成功地运用富有个性的对话和心理描写刻画人物，使人物形象有血有肉、丰满、有立体感。语言风格轻松活泼，幽默诙谐，有鲜明的时代色彩，从而造成一种轻喜剧的效果，让人忍俊不禁，甚至浮想联翩。学习目标：知识与技能目标：识记本文生字词和文学常识。过程与方法目标：整体感知小说的主要情节；掌握小说刻画人物的方法。情感态度与价值观目标：理解贾里和阿伦友谊的变化过程。教学重难点：重点：整体感知小说的主要..

课    题：心声教材分析：中学生都有自己的心声，但有时却不敢说出来。可能是因为没有诉说的对象，也可能是怕别人笑话。通过学习本文，引导学生能大胆的把自己的心声说出来，使他们能健康快乐地成长。学习目标：知识与能力目标：⑴简要复述小说内容，培养学生的概括能力；⑵分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。过程与方法目标：速读课文，掌握故事情节；理解人物形象的刻画；理解文章主题和细腻的心理描写。情感态度和价值观目标：⑴展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养..

课    题：故乡教材分析：《故乡》小说是通过对人物、情节和环境的具体描写，以反映比较复杂的社会生活的文学样式。教授本文，第一，处理教材应当注重引学生潜心地理解课文，以达到对精读篇目的“甚解”。小说教学要遵循作者思路，走进作者胸境，把握教材特点，把握小说的基本特征、小说中蕴藉很深的字、词、句，理解作品中所表现的社会生活的意义、作者的思想感情。第二，处理教材要适合学生的理解水平，注意诱发学生的思维活动，使学生处于主动的学习地位，充分发挥学生的主观能动性。坚持语言训练和思维训练..

《白色鸟》同步练习 一、基础知识及运用 1．掌握下列词语，并给加粗字注意： ①迤逦（ ）（ ）： ②歇憩（ ）： ③眼瞳（ ）： ④葳蕤（ ）（ ）： ⑤歪歪趔趔（ ）： 思维点拨 要注意加强词汇的积累，准确解释词义和读准字音。 2．小说题目为什么定为“白色鸟”？你是怎样理解的？ ________________________________________________ ________________________________________________ 思维点拨 解答此题要注意把握文章的中心思想，还要依据文章的写作背景和年代特征。 3．《白色鸟》一文写得自然..

《故乡》同步练习1 　 1．本文选自________，作者________，原名________，浙江________人，我国伟大的________家、________家、________家。我们曾学过他的散文________、________，这两篇文章均出自散文集________。 2．《故乡》一文的线索是________，故事背景是________。 3．分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土________ ②杨二嫂________ ③“我”________ 　 能力提高 　 1．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ ________ 2．下列几句话中“辛苦”..

《故乡》同步练习1 　 1．本文选自________，作者________，原名________，浙江________人，我国伟大的________家、________家、________家。我们曾学过他的散文________、________，这两篇文章均出自散文集________。 2．《故乡》一文的线索是________，故事背景是________。 3．分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土________ ②杨二嫂________ ③“我”________ 　 能力提高 　 1．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ ________ 2．下列几句话中“辛苦”..

《孤独之旅》同步练习 达标训练 ? 1．《孤独之旅》作者是________，选自________，本文主人公是________。 2．给下列加粗字注音，或根据拼音写汉字。 （1）陌（??? ）生 （2）觅（??? ）食????????????????????? （3）空旷（??? ） （4）胆怯（??? ） （5）yíng（??? ）火虫??????????????????? （6）逃cuàn（??? ） 3．理解句子“他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想哭”的含义。 ___________________________________________________________ ? 能力提高 ? 1．小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一..

学 科 语文 教材名称 义务教育课程标准实验教科书 教材出版社 人民教育出版社 课 题 我的叔叔于勒 年级 九年级 学期 上期 学段 第1学段 教 学 目 标 1、理解、积累词语。 2、整体感知 3、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。 教 学 重 点 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念 教 学 思 路 速读了解故事情节——跳读提取信息——合作探究分析主题 主要 教学 方法 跳读法、快速阅读法、合作探究法。 ..

资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。 ——马克思、恩格斯 我的叔叔于勒 (法)莫泊桑 我的叔叔于勒 简介作者： 莫泊桑：法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集《羊脂球》长篇小说《她的一生》。 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡu..