《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】 通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 【教学重、难点】 一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点） 二、了解词的结构及有关知识（重点） 三、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）（一）预习要..

跨越百年的美丽教学目的：领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力学习本文夹叙夹议的写作手法教学时间：1课时教学过程：预习：查找收集有关居里夫人的资料。课堂：导入请同学介绍居里夫人，谈谈对她的了解当时华沙大学不收女生两届诺贝尔化学奖得主死于恶性白血病整体把握读完文章，你觉得居里夫人美么？美在哪里？（结合课文作答）（注意关键词句的朗读和理解）外在美P5：青年知识女性的形象，正面描写，通过神态体现她理性的智慧的美人们的反应，侧面描写，突出她青年女性的身份，突出她研究的价值P7：男生的追求，侧面描写，突出..

《沁园春·长沙》教案 ●教学目标 一、知识和能力 1．知人论世，了解作者和两首词的写作背景。 2．品味意象，品味语言，理会两首词的情味。 3．强化诵读。反复涵咏，熟读成诵，丰富积累。 二、过程和方法 诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。 三、情感态度和价值观 体会革命情怀、战斗豪情，感受革命壮志、乐观精神，培养热爱祖国大好河山的情感，激发奋发向上的热情。 ●重点、难点 1．以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里..

《沁园春·长沙》教学设计 教学目的 1、 了解词的有关知识 2、 抓住关健词语，理清思路 3、 体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。 教学方法：朗读――鉴赏 教学要点：诵读、领会、品评、鉴赏 教学过程： 1导语：中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位'前不见古人，后不见来者'，独领一代风骚的大诗人--毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的..

《沁园春·长沙》教案 【教学目的】 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 【教学设想】 一、教时：1课时。 二、重点与难点：诗词欣赏与评价。 三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。 四、教具准备 1．投影片 2．录音带：范读带、配乐带。 【教学过程】 一、导入新课 中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就..

沁园春·长沙 [教学目标] 1．学习感受并理解诗人毛泽东青年时期的理想抱负和精神境界。 2．学习富有表现力的语言，提高朗读能力。 3．体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。 4．背诵这首词。 [教学重、难点] 理清诗歌思路，感受诗歌意境，领会诗人情感。 [教学时数] 一课时 [教学过程] 一、导入 以《沁园春·雪》导入 这首词气魄雄伟，内蕴深厚。上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄..

沁园春长沙教案 毛泽东是中国历史上少有的奇才。他集政治家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。诗人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。《沁园春 长沙》便是其典范之作。选入新教材高中语文第三册课本的这首词，给了我们无比丰厚的审美内涵。本文力图从多角度解读这首词。 一、这首词透露了毛泽东冠绝古今的气魄。毛泽东本诗中的写景，富于吞吐今古的气魄。写鹰，是搏击长空；写鱼，是翱翔水中，上下皆极力表现出一种冲破一切牢笼的自由之气魄。写山、林、水等无生命之物也极富生命力，红、染、碧皆作动态，..

《生命本来没有名字》教案 【教学目标】 1、让学生感悟生命本真的纯朴，人与人之间平等理解关爱的价值。 2、理解“散文之神在于情”，有感而发，才能“才思涌动”。 【教学重点】 联系生活，引领学生感悟周国平文章里的思想。 【教学难点】 对课文10、11节的理解把握 【教学步骤和过程】 （一）导入课文 1.（师）：前面我们学了毛主席的《沁园春 长沙》和《跨越百年的美丽》，想一想这两篇文章有一个什么共同点？ （生）：表现生命雄壮的、伟大的一面。 2.（师）：生命像一条河，会经过悬崖峭壁，会经过山险关隘，也会穿..