第 8 课时：§3.3  几个三角恒等式【三维目标】：一、知识与技能     1. 能运用两角和的正弦、余弦、正切公式、二倍角的正弦、余弦、正切公式进行简单的恒等变换(包括引导导出积化和差、和差化积、半角公式，但不要求记忆). 揭示知识背景，培养学生的应用意识与建模意识.     2.能够推导"和差化积"及"积化和差"公式，并对此有所了解.     3.能较熟练地运用公式进行化简、求值、探索和证明一些恒等关系，进一步体会这些三角恒等变形公式的意义..

两角和与差的正余弦及倍角公式【基础知识】1、两角和与差的三角函数公式：____________________；________________________________________；________________________________________；____________________2、倍角公式：________________________________________＝____________________＝________________________________________ 【典型例题】例1：化简求值（无条件求件）1.的值为_________________2. __________3. 的值是        .4.  .等于________________5. 的值为_____________6. =_..

总 课 题三角恒等变换总课时第37课时分 课 题几个三角恒等式分课时第 1 课时教学目标能从两角和与差的正、余弦公式推导出积化和差、和差化积公式、万能公式；能综合运用和、差与倍角的三角公式进行恒等变换，体会化归思想在解题中的应用。重点难点能综合运用和、差与倍角的三角公式进行恒等变换?引入新课
______________________________________________________；
______________________________________________________；
______________________________________________________； 

总 课 题二倍角的三角函数总课时第36课时分 课 题二倍角的三角函数（2）分课时第 2 课时教学目标灵活运用二倍角公式进行三角恒等变换。重点难点记住二倍角公式，运用二倍角公式进行求值、化简和证明。在运用当中如何正确恰当运用二倍角公式。?引入新课1、
            ；
            =              =    &nbs..

总 课 题二倍角的三角函数总课时第35课时分 课 题二倍角的三角函数（1）分课时第1课时教学目标能记住二倍角公式，会运用二倍角公式进行求值、化简和证明，同时懂得这一公式在运用当中所起到的用途。培养观察分析问题的能力，寻找数学规律的能力，同时注意渗透由一般到特殊的化归的数学思想及问题转化的数学思想。重点难点记住二倍角公式，运用二倍角公式进行求值、化简和证明；在运用当中如何正确恰当运用二倍角公式?引入新课1、
2、函数
与
图象之间的位置关系？3、角
的三角函数与角
的三角函数之间有怎样的关系？4、学..

总 课 题两角和与差的正切总课时第34课时分 课 题两角和与差的正切(2)分课时第 2 课时教学目标运用公式进行求值，化简及证明三角恒等式；理解、掌握三角恒等式的证明思想及方法；通过数学活动，感受实际生活对数学的需要，体会数学知识与现实世界的联系。重点难点运用公式进行三角函数式的化简，求值和恒等式的证明；灵活运用正切的和差角公式进行求值，化简和证明三角函数恒等式。?引入新课1、若
是方程
的两根，且
为锐角，则
     2、若
，且
，则
_____ 

总 课 题两角和与差的正切总课时第课33时分 课 题两角和与差的正切(1)分课时第1课时教学目标理解两角和(差)的正切公式的推导过程；利用两角和(差)的正切公式进行简单三角函数式的化简，求值和恒等式的证明；注意两角和(差)的正切公式正、余弦公式的联系。重点难点正切公式的推导及运用公式进行简单的三角函数式的化简，求值和恒等式的证明；公式的推导及简单应用。?引入新课1、求
的值。2、两角和的正切公式的推导3、两角差的正切公式?例题剖析例1、已知
是方程
的两根，求
的值。例2、求证：（1）
= 

总 课 题两角和与差的三角函数总课时第32课时分 课 题两角和与差的正弦、余弦分课时第 3 课时教学目标能熟练运用两角和与差的正弦和余弦公式进行化简及恒等式证明。进一步体会转化与变换的数学思想。重点难点和差角的正余弦公式的运用。?引入新课1、两角和的余弦公式：
   两角差的余弦公式：
2、两角和的正弦公式：
   两角差的正弦公式：
?例题剖析例1、求证：
。注意：通过角的变换消除角的差异，并注意正逆两个方向使用公式。例2、求
的值。例3、已知 

总 课 题两角和与差的三角函数总课时第31课时分 课 题两角和与差的正弦分课时第 2 课时教学目标能由余弦和差角公式推导出正弦和差角公式，并体会化归思想的作用；能用正弦和差角公式进行简单的三角函数式的化简，求值。重点难点正弦和差角公式的推导及其应用?引入新课1、余弦的和差角公式：
                      ；
              ..

总 课 题两角和与差的三角函数总课时第30课时分 课 题两角和与差的余弦分课时第 1 课时教学目标会用向量的数量积推导两角差的余弦公式，并体会向量与三角函数之间的关系；会用余弦的差角公式余弦的和角公式，理解化归思想；能用和差角的余弦公式进行简单的三角函数式的化简、求值、证明。重点难点余弦差角公式的推导及运用?引入新课1、已知向量
，夹角为
，则
=          =            2、由两向量的数量积研究两..

三角部分 一、选择题：1．（如中）为了得到函数
的图象，可以将函数
的图象（   ）  A  向右平移
   B  向右平移
  C  向左平移
   D向左平移
错误分析:审题不仔细,把目标函数搞错是此题最容易犯的错误.答案:     B2．（如中）函数
的最小正周期为            (      )A
      B
    C   

第 8 课时：§3.3 几个三角恒等式 【三维目标】： 一、知识与技能 1. 能运用两角和的正弦、余弦、正切公式、二倍角的正弦、余弦、正切公式进行简单的恒等变换(包括引导导出积化和差、和差化积、半角公式，但不要求记忆). 揭示知识背景，培养学生的应用意识与建模意识. 2.能够推导“和差化积”及“积化和差”公式，并对此有所了解. 3.能较熟练地运用公式进行化简、求值、探索和证明一些恒等关系，进一步体会这些三角恒等变形公式的意义和作用，体会如何综合利用这些公式解决问题. 4.梳理公式体系，通过本章知识结构图，进一步加强对..

第 6 课时：§3.2 二倍角的三角函数（一） 【三维目标】： 一、知识与技能 1. 能从两角和的正弦、余弦、正切公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系；理解化归思想在推导中的作用。 2. 能正确运用（顺向、逆向、变形运用）二倍角公式求值、化简、证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力； 3.揭示知识背景，引发学生学习兴趣，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识，并培养学生综合分析能力. 4.结合三角函数值域求函数值域问题。 二、过程与方法 1.让学生自己由和角公式而导出倍角公式，..

第 4 课时：§3.1.3 两角和与差的正切（一） 【三维目标】： 一、知识与技能 1.能够利用两角和与差的正、余弦公式推导出两角和与差的正切公式，了解它们的内在联系，并从推导过程中体会到化归思想的作用； 2.能够运用两角和与差的正切公式进行化简、求值、证明；掌握公式的正、逆向及变形运用，选用恰当的公式解决问题； 3.能将简单的几何问题化归为三角问题，培养学生的数学转换能力及分析问题的能力。 二、过程与方法 1.借助两角和与差的正、余弦公式推导出两角和与差的正切公式，让学生进一步体会各个公式之间的联系及结构特..

第 3 课时：§3.1.2 两角和与差的正弦（二） 【三维目标】： 一、知识与技能 1.进一步熟悉两角和与差的正（余）弦公式，能正确运用公式进行简单的三角函数的化简、求值； 2.掌握一些角的变换技巧，能选择恰当的公式解决有关问题；了解由三角函数值求角的方法； 3.能将
化为一个角的一个三角函数式，培养学生逆向思维的意识和习惯；培养学生的观察能力，逻辑推理能力和合作学习能力。 4.能灵活运用公式在三角形内求角的三角函数。 二、过程与方法 讲解例题，总结方法，巩固练习. 三、情感、态度与价值观 感受数学美 【教学重..