3.3圆周角（2） 学习目标：1、理解“直径所对的圆周角是直角”与“90°的圆周角所对的弦是直径”的互逆性，会用这两个定理进行推理论证2、经历观察、分析，研究图形及与他人合作交流过程，深刻体会度量与证明，分类与转化，以及类比与分类讨论和反证法等教学思想在解决几何问题的作用，提高综合运用数学知识解决问题的能力　教学过程：自主探究：预习疑难摘要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读课本　P100“想一想”，回答下列问题⑥可以通过＿＿＿、＿＿＿＿等方式得出&an..

 3.3圆周角（1） 学习目标：1、通过具体实例理解圆周角的概念及其相关性质2、经历探索圆周角和圆心角的关系的过程，加深对由特殊到一般的思维方式的理解，体会转化、分类、归纳等数学方法，提高解决问题的能力教学过程自主探究1、预习疑难摘要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2①、如图1，∠BOC是圆心角，现假设OB、OC两边是一根橡皮筋的两端固定在B，C处，中间拉在O点，若继续用力拉向图中的点A处，那么..

 课题：圆的认识备课时间：        备课人员：崔宗武、刘春梅、张跃震 学科：   数学      起草人：   张跃震  二次备课研课人        一：题组练习1.如图，半径为10的⊙O中，弦AB的长为16，则圆心到这条弦的距离为____.          2.如图，AB为⊙O的直径，点C在⊙O上，若∠ACO=16°,则∠BOC=_____.3.如图，⊙O是△ABC的外接圆，∠OCB＝40°,则∠BAC的度数等于_____.4.如图，⊙..

圆和圆的位置关系 生活中我们经常见到或用到许多的圆，这节课我们共同研究圆和圆的位置关系。 回忆：直线与圆有哪几种位置关系？六组四号，相离、相切、相交，各位置关系中圆心与直线的距离d和半径r的大小关系分别是什么？二组四号：相离时d>r；相切d=r；相交d