第一章 轴对称图形【知识点1】轴对称图形概念                 ；成轴对称概念                     。1、判断下图是否为轴对称图形，如果是请画出对称轴。
【知识点2】角轴对称性 角是          ，对称轴是                。   结论1：                               &nb..

 第二章 全章练习课一、选择题1、下列说法正确的是（    ）．A．轴对称涉及两个图形，轴对称图形涉及一个图形B．如果两条线段互相垂直平分，那么这两条线段互为对称轴C．所有直角三角形都不是轴对称图形  D．有两个内角相等的三角形不是轴对称图形2、观察下面的四个图形，其中可以看作是轴对称图形的共有
A、1个  B、2个   C、3个   D、4个3、下列图形中对称轴最多的是(      ) ．A．等腰三角形       B．正方形    C．圆      D．线段4、已..

 第二单元测试一、选择题1. 下列图形中，是轴对称图形的有 (     )A.1个          B.2个          C.3个           D.4个                 2.从镜子中看到时钟的时间是8点25分，正确的时间应是几点？(     )A.3点25分       B.3点30分     C.3点35分      D.3点45分3. 下列图案中，有且只有三条对称轴的是（    ）&nbs..

 2.3简单的轴对称图形（第3课时）学习目标：1、掌握等腰（等边）三角形的性质2、能运用等腰（等边）三角形的性质解决数学问题重点：掌握等腰三角形的性质 等边三角形的性质难点：等边三角形的性质和用尺规作等腰三角形学习过程： 一、知识衔接：用纸剪一个等腰三角形ABC，将三角形对折，使它的两腰AB与AC重合，折痕与BC的交点为D，把纸展开后铺平.等腰三角形ABC是轴对称图形吗？ 请找出它的对称轴。顶角∠BAC的平分线所在的直线是等腰三角形ABC的对称轴吗？底边BC上的中线所在的直线是等腰三角形ABC的对称轴吗？底边BC上的高..

 2.3简单的轴对称图形（第2课时）学习目标：1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念。2、探索并了解线段垂直平分线的有关性质。并能应用它们进行简单的推理说明。会用尺规做线段的垂直平分线。学习重点：1、线段是轴对称图形 2、利用线段垂直平分线的有关性质进行推
理说明。学习难点：线段垂直平分线的有关性质学习过程知识衔接回答问题：（1）角是轴对称图形，它的对称轴是什么？          （2）线段是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？探索知识按照下面..

 2.3简单的轴对称（第4课时）学习目标1．通过探索一个三角形是等腰三角形的条件，培养学生的探索能力。2．利用一个三角形是等腰三角形的条件，正确判断某个三角形是否为等腰三角形。3．能利用其他性质，进行计算和证明。学习重难点重点：让学生掌握一个三角形是等腰三角形的条件和正确应用。难点：利用等腰三角形的性质和其他性质进行证明和计算。学习过程知识衔接1、等腰三角形是轴对称图形吗？它的对称轴是什么？2、等腰三角形具有哪些性质?探究新知议一议：如果一个三角形有两边相等，那么这两边所对的角也相等。反过来怎么说？如..

 2.3简单的轴对称（第1课时）学习目标1、经历探索简单的轴对称性的过程；进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。2、探索并了解角的平分线的有关性质，并能适当地进行简单应用。3、通过活动培养学生研究轴对称图形的思想方法。学习重难点1、探索并了解角的平分线的有关性质。2、通过操作，理解结论产生的过程。学习过程知识衔接1.什么是轴对称图形？2. 角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？探究新知1、做一做（1）在一张纸上任意画一个角∠AOB，沿角的两边将角剪下，将这个角对折，使角的两边重合。（2）在折痕（角..

 2.1轴对称现象学习目标：1、经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程，认识轴对称和轴对称图形，培养
学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯。2、会找出简单对
称图形的对称轴，了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。欣赏现实生活中的轴对
称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值。学习重点：本节课的重点是通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析，认
识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。学习难点：找出简单轴对称图
形的对称轴、理解轴对称和轴对称。学习过程一、知识衔..

1.3探索轴对称的性质 教学目标：1、经历探索轴对称的性质的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生主动探究习惯和合作交流的习惯。 2、探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。[来源:21世纪教育网] 教学重点：理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质。21世纪教育网 教学难点：探索轴对称的性质。 教学方法：探索、归纳总结。 教学工具：一些对称图形的实物。21世纪教育网 准备活动： 21世纪教育网 将一张矩形纸对折，然后用笔尖..

1.2简单的轴对称图形（3） 教学目标：1、经历对图形的观察、动手实验等过程探索等腰三角形的轴对称性，明确等腰三角形的对称轴。 2、通过探索等腰三角形有轴对称性，发现并掌握等腰三角形的特性，并能应用解决有关的问题。 3、理解并掌握等边三角形的轴对称性和它的特征，并能应用解决有关问题。 教学重点：探索等腰三角形的轴对称性，明确等腰三角形的对称轴，发现等腰三角形特征，并能掌握应用解决有关的问题；理解等边三角形轴对称和相关的性质。 教学难点：应用等腰三角形有关性质正确的解决有关问题 教学过程： 一、做一做 1..

1.2简单的轴对称图形（1） 教学目标：1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念。 2、探索并了解角的平分线有关性质。并能应用它进行简单的推理说明。使学生初步掌握用尺规作角的平分线的方法。 教学重点：1、角是轴对称图形 2、利用角的平分线的有关性质进行推理说明。 教学难点：角的平分线的有关性质 教学方法：动手实践、讨论。 准备活动：准备一张白纸、一个三角形 教学过程： 一、先复习轴对称图形的知识，提问：角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？引起学生思考..