五年级语文圆明园的毁灭同步练习题一　我会读，也会写。qīn      lǜe           guī      bǎo           péng  lái  yáo  tái（          ）      （          ）    （        &nb..

圆明园的毁灭 班级 姓名 一、看拼音写词语。
二、查字典，填表。
三、将下列词语按一定顺序排列。 1．圆明园 皇家园林 长春园 园林 2．元 清 唐 明 宋 3．播种 收获 浇水 买种 翻地 四、把有关联的项目用直线连起来。

一个中国孩子的呼声 班级 姓名 一、?写文章要注意前后呼应。读下面句子，说说课文是怎样做到这一点的。课文中还有哪些地方做到了前后呼应？ （１） 我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 （２） 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 ? 二、?有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力。再照样子写一写。 　为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！ ..

镜泊湖奇观 班级 姓名 一、给下面句子中画线字选择合适的解释，把序号填在括号里 1．胜：①胜利。②打败。③能够承担或承受。④比另一个优越。⑤优美的。 （1）镜泊湖四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。（　） （2）赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。（　） （3）黄山是旅游胜地。（　） 2．观：①看。②景象或样子。③对事物的认识或看法。 （1）吊水楼瀑布是镜泊湖奇观之一。（　） （2）平时观察注意事物的静态和动态，作文时就能把内容写得更具体，更..

黄河魂 班级 姓名 　　一、照样子写成语。 　　1．惊天动地 　　_____天_____地 _____天_____地 _____天_____地 　　2．千军万马 　　千_____万_____ 千_____万_____ 千_____万_____ 　　3．不知不觉 　　不_____不_____ 不_____ 不_____ 不_____不_____ 　　二、将下列词语补充完整。 　　动人心（ ） 所（ ）无敌 如雷（ ）耳 　　烟消云（ ） 扶（ ）直上 瞬息（ ）变 　　张牙舞（ ） 无（ ）不摧 震耳（ ）聋 　　前赴后（ ） －（ ）无前 气势（ ..

人教课标版五年级语文上册 圆明园的 毁灭 巫山县大溪小学 张正兴 插图 布局 美景 珍宝 恶行 作业 布 局 规 模 宏 大 圆明三园分布图 众 星 拱 月

镜泊湖奇观 用自己喜欢的方式读课文，编写导游时的解说提纲。 传说及形成 最大特点 吊水楼瀑布 地下森林 思考 在解说这一部分时，着重要向游客介绍什么？ 解说镜泊湖形成的原因说清楚。 解说镜泊湖的传说要生动形象。 自主合作学习三、四、五自然 想想在解说这一部分时，着重要向游客介绍什么？

一个中国孩子的呼声 教学目标 1.认识7个生字,会写14个生字。 2.理解信的主要内容,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3.大家结合课外资源理解重点词句和体会情感，以培养大家质疑、解疑的能力。 4. 体会作者表达的真挚情感,缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄,树立热爱和平、维护和平的信念。 维护和平，制止战争！ 他为什么要发出这样的呼声？ 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲…… “鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么..

人教版 四年级 下册 第六单元 圆 明 园 万 园 之 园 课文朗读 布 局 规 模 宏 大 圆 明 园 俯 瞰 图 布 局 规 模 宏 大 圆明三园分布图 园中景观多而美 金碧辉煌的殿堂

九年义务教育六年制小学语文第八册 22. 一个中国孩子的呼声 世界并不太平,不少地区还 弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”. NO WAR 不要战争 让二十一世纪那已经能够听到的脚 步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正 成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ ——中国北京二中 雷利 1996年11月8日 世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 无 情 的 战 火

《一个中国孩子的呼声》（第一课时）教学设计 　　设计构想 ?　　本课以“呼声”起首，以“悲愤”贯之，以“渴盼”作结。全文落脚点在“呼声”，“呼声”承载的“惋惜”“悲痛”“愤恨”“渴盼”等情感意向如一条红线贯穿全文始终。基于这样的理念，再结合文本情真意切的写作特色，我设想本课第一课时教学将着眼于“情”，扎根于“言”，采取“有所为有所不为”的教学策略，运用“以疑导引，细读文本，互动生成”这一模式进行本课时的教学。 ?　　教学过程 　　一、创设情境，引出“呼声”──入情 ?　　1．播放课件：学生聆听配乐诗..

读中悟情 以情动人 ——《一个中国孩子的呼声》教学案例与反思 荆州市 刘国林 【情景说明】 《一个中国孩子的呼声》是人教版第八册的一篇书信体文章。文章作者用饱蘸情感的笔墨抒发了自己失去父亲之后的悲痛心情，并自然地从心底发出强烈的呼吁：要和平不要战争！文章语言朴实，感情真挚，内容浅显易懂，读来感人肺腑，催人泪下。笔者在教学时，以课文为媒介，通过多媒体课件，抓住重点语段，引导学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人”来融入情景之中。通过饱含深情地读，让学生体会作者对父亲的深切怀念，对和平的..

一个中国孩子的呼声 教学目标:　　　1.有感情地朗读课文。　　　2.理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情。　　　3.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。　 教学重难点:　　　1.理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。　　　2.认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念。　　 教学准备:　　　　多媒体课件　　　教学过程:　　一、导入新课　　　1.同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种..