位似图形 一、学习目标 1、了解位似图形及其有关概念； 2、了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。 3、利用图形的位似解决一些简单的实际问题； 4、在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力。 二、基础学习 1、观察下列五个图形，每个图形中的四边形ABCD和四边形A1B1C1D1 都是相似图形么？分别观察着五个图形，你发现每个图形中的两个四边形各对应点的连线有什么特征?
 2、位似图形的定义： 3、位似中心、位似比 三、合作交流 1、在各图形中，位似图形的位似中心与这两..

相似三角形的性质（2） 一、学习目标 1、运用类比的思想方法，通过实践探索得出相似三角形，对应线段（高、中线、角平分线）的比等于相似比； 2、会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题； 3、经历“操作—观察—探索—说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力. 二、基础学习 1、相似三角形的对应角 相似三角形的对应边 相似三角形的周长比等于 相似三角形的面积比等于 2、如图，△ABC∽△A，B，C，，AD与..

黄金分割说课稿 九龙实验学校 朱桂平 一.说教材： 1. 《黄金分割》在教材中的地位和作用 《黄金分割》是苏科版8年级数学下册第十章《图形的相似》第2节的内容。本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，它与前后有关几何部分的内容都有着密切的关系，是对图形全等内容的进一步拓广与发展。《黄金分割》这一节内容通过建筑、艺术等方面的实例让学生进一步体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的巨大社会价值，充分认识学习数学的必要性。 2.教材处理：我认为教材这一节的内容安排非常合理，在教学中我不想作大的改..

10.5相似三角形的性质（2） 班级 姓名 学号 学习目标 1、运用类比的思想方法，通过实践探索得出相似三角形，对应线段（高、中线、角平分线）的比等于相似比； 2、会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题； 3、经历“操作—观察—探索—说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力. 学习难点 1、探索得出相似三角形，对应线段的比等于相似比； 2、利用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决问题. 教学过程 一、情境创设： 全等三角形的对应边上..