5.3《一次函数的图像（4）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、进一步理解和巩固一次函数的性质；2、能根据一次函数的图像说出函数值的取值范围对应的自变量的取值。重点：灵活应用一次函数的性质解决问题难点：利用一次函数的性质解决一些问题一、自主学习：1、下列一次函数中，y的值随x值的增大而减小的是（     ）A、y=
x-8   B、y=-x+3  C、y=2x+5   D、y=7x-62、若一次函数
的图象经过一、..

 5.3《一次函数的图像（2）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、巩固函数图象的画图步骤及选取两点画一次函数的图象；2、利用待定系数法结合一次函数图象求出函数关系式3、理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。重点：根据一次函数的图象求出其函数关系式难点：理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。一、自主学习：1、用两点法画出一次函数y=-2x-1的图象；如果设一次函数y=-2x-1的图象与x轴、y轴的交点..

 5.3《一次函数的图像（3）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、能根据一次函数的图象和函数关系式，探索并理解一次函数的性质；2、进一步理解正比例函数和一次函数的关系重点：正比例函数和一次函数的图像和性质难点：结合图像理解正比例函数和一次函数的性质的过程使用说明：认真阅读书本P154~155，划出重点一、自主学习：1、在下面两个平面直角坐标系中，分别用两点法画出一次函数y=2x-1和y=-2x+3的图象。  &n..

 5.3《一次函数的图像（1）》导学案     班级：        组别：      姓名：         学习目标：1、知道一次函数的图象是一条直线，会选取两个适当的点熟练地画一次函数的图象；2、经历作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤；3、理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。重点：归纳作函数图象的一般步骤，能利用两点法熟练地作出一次函数的图象。难点：理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。使用说明：认真阅读书本P151~153，划出重点一..

    课   题  5.5二元一次方程组的图象解法课型 新授课时 第1课时教学目标1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解.3、通过学生的思考和操作,了解方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力.教学重点二元一次方程和一次函数的关系，能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。方程和函数之间的对应关系即数形结合的意识和能力。教学难点用函数观点分析实际问题，解决实际问题..

 
课题6.4　用一次函数解决问题（1）课型新授上课时间同备人张毅 徐寿松 孙委 李秀英主备人程刚备课时间教学目标1．能根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数关系式；2．能将简单的实际问题转化为数学问题建立一次函数，从而解决实际问题；3．通过具体问题的分析，发展解决问题的能力，增强应用意识．教学重点根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数的关系式．教学难点如何将实际问题转化为数学问题，合理地建立一次函数的模型，并解决实际问题．教学过程（教师）学生活动二次备课问题的引入在..

 一、教学目标：1、了解函数的三种表达方式。2、能够根据问题列关系式。二、教学重难点：了解函数的三种表达方式。能够根据问题列关系
式。三、教学过程：小丽乘汽车去旅游，汽车匀速行驶在高速公路上，用t表示汽车行驶的时间，s表示汽车行驶的路程。怎样表示S与t的关系？（
1）可以列表表示：t  h12345
6…s  km100200300400…(2)汽车行使时间t（h）与路程s（km）可用图表示：（图略）3)怎样列式表示汽车行驶时间与路程的关系呢？问题：变量s是变量t的函数吗？为什么？小结：通常，表示两..

一次函数专题课（2） 一次函数与几何图形 主备：袁国富 审核：八年级数学备课组 班级________学号_________姓名__________ 【教学目标】 1、熟练运用一次函数解决几何问题； 2、进一步体会数形结合的思想方法； 3、体会一次函数与几何图形的内在联系. 【教学过程】 问题1、如图，在直角坐标系中，矩形OABC的顶点B的坐标为（15，6），直线
恰好将矩形OABC分为面积相等的两部分，试求b的值。 问题2、如图，在平面直角坐标系中，直线
与x轴、y轴分别相交于点A、B，点C在x轴上，若△ABC是等腰三角形，试求点C..

课题：§5.4一次函数的应用(2) 教学目标 1.能利用一次函数及其图象解决简单的实际问题. 2.通过解决实际问题，进一步发展学生的数学应用能力. 3.通过函数来解决实际问题，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，从而培养学生学习数学的兴趣，使他们能积极参与数学活动，进而更好地解决实际问题. 教学重点 一次函数的应用. 教学过程 1.讲授新课 例题1、某居民小区按照分期付款的形式福利售房，政府给予一定的贴息.小明家购得一套现价为120000元的房子，购房时首期（第一年）付款30000元，从第二年起，以..

课题：§5.2一次函数(2) 教学目标 1.能根据所给条件写出一次函数的关系式. 2.进一步由函数中的自变量求出相应的函数值. 3.把实际问题抽象为数字问题，也能把所学知识运用于实际，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用. 教学重点 根据所给息确定一次函数的表达式. 教学过程 1.新课导入 在上节课中我们学习了一次函数图象的定义，在给定表达式的前提下，我们可以说出它的有关性质，如果给你信息，你能否求出函数的表达式呢？这将是本节课我们要研究的问题. 2.讲授新课 做一做、一盘蚊香长105cm，点然时每小..