《进化性变化是怎样发生的》的教学设计
一、设计思想
此时学生已通过前面几章有关遗传、变异的学习,以及初中对达尔自然选择学说的认识,自然选择在其认知结构里已存在,但这个概念很朦胧,不是非常清楚,为激发其学习兴趣,不应该只单纯介绍或是传授自然选择的相关知识(前提、目的、手段、对象、结果等),这样只会让学生感觉我已经知道了,上课不认真导致课堂失败。但为不耽误课堂有限时间,将教材上的模拟自然选择环节提至课前准备。课堂上我采用现在人类非常喜欢的花——“玫瑰”引入课堂,由学生试讲玫瑰的人工选择,再以长颈..