《第一节 种群的特征》教案 绍兴文理学院  生命科学学院  尹丽丽授课年级：高二年级                     教材：浙科版《生物学》必修3     课时：一课时一、设计理念　　新课程改革倡导以人为本，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等，本节课以教师引导下的学生自主讨论、合作学习的教学方法和学..

种群的特征（说课稿） ? 今天我说课的课题是种群的特征，我准备从教材分析、教学目标、教学方法、学法指导、教学过程与板书设计六个方面来加以介绍。首先，分析一下教材。本节内容选自人教版高中生物必修三第四章第一节，该内容是学生的视角从微观、个体水平到宏观、群体水平的转折点，对培养学生的整体意识有重要的意义。教材讲述了种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等种群的特征，为学习本章重点内容之一种群数量的变化打下基础，为群落和生态系统的学习埋下伏笔。教材又讲到了调查种群密度的两种方法，..

《第一节 种群的特征》教案 绍兴文理学院 生命科学学院 尹丽丽 授课年级：高二年级 教材：浙科版《生物学》必修3 课时：一课时 一、设计理念 新课程改革倡导以人为本，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等，本节课以教师引导下的学生自主讨论、合作学习的教学方法和学生亲历模拟实验的活动来领悟科学研究的方法为设计理念。 二、学情分析 本节课的授课对象是高中二年级的学生，处于该年龄段的学生具有..