课题:两条直线的交点 教学目标：1.会求两条直线的交点. 2. 理解两条直线的三种位置关系（平行、相交、重合）与相应的直线方程所组成 的二元一次方程组的解（无解、有惟一解、有无数个解）的对应关系. 教学重点：两条直线的位置关系与它们所对应的方程组的解的个数的对应关系. 教学难点：对方程组系数中含有未知数的两直线的位置关系的讨论. 教学过程： 复习引入： 讲解新课： 方程组
的解 一组 无数组 无解  两条直线
的公共点     直线
间的位置关系      ..

圆的标准方程 主备人:周章俊 审核人:丁正军 教学目标:1、使学生掌握圆的标准方程的特点，能根据所给有关圆心、半径 的具体条件准确地写出圆的标准方程，能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径，解决一些简单的实际问题，并会推导圆的标准方程． 2、通过圆的标准方程的推导，培养学生利用求曲线的方程的一般步骤解决一些实际问题的能力． 教学重点：(1)圆的标准方程的推导步骤；(2)根据具体条件正确写出圆的标准方程． 教学难点：运用圆的标准方程解决一些简单的实际问题． 教学过程 (一)圆的定义 (二)建立圆的标准方程..

空间直角坐标系 主备：顾剑 审核：丁正军 教学目标： 1：通过具体情景，使学生感受建立空间直角坐标系的必要性； 2：了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标系刻画点的位置； 3：感受类比思想在探索新知识过程中的作用． 教学重点与难点： 重点: 用空间直角坐标系刻画点的位置 难点: 类比思想在探索新知识过程中的作用 教学过程： 一:新课引入 1:平面内如何刻画点的位置? 2:如何表示空间任意一点的位置? 二:新课讲解: 1:空间直角坐标系的概念:
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: 2:画法: 3:右手系: 4:例题分析: 例1:在空间直角坐标系中,..

圆的标准方程 主备人:周章俊 审核人:丁正军 教学目标:1、使学生掌握圆的标准方程的特点，能根据所给有关圆心、半径的具体条件准确地写出圆的标准方程，能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径，解决一些简单的实际问题，并会推导圆的标准方程． 2、通过圆的标准方程的推导，培养学生利用求曲线的方程的一般步骤解决一些实际问题的能力． 教学重点：(1)圆的标准方程的推导步骤；(2)根据具体条件正确写出圆的标准方程． 教学难点：运用圆的标准方程解决一些简单的实际问题． 教学过程： (一)．圆的定义 (二)．建立圆的标准..

备课时间： 上课时间： 课题：圆的方程（1） 教学目标：1.掌握圆的标准方程及其特点，能根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程；能从 圆的标准方程中熟练地求出它的圆心坐标、半径； 2.会根据不同的已知条件，利用待定系数法建立圆的标准方程； 3．能运用圆的标准方程解决一些实际问题. 教学重点：根据条件求出圆的标准方程. 教学难点：运用圆的标准方程解决一些实际问题. 教学方式：讲练结合 教学过程： 河北省赵县的赵州桥，是世界上历史最悠 久的石拱桥，赵州桥的跨度约为37.4m,圆拱高约 为7.2m，如何写出这个圆拱..

圆的标准方程 　一、教学目标 (一)知识教学点 使学生掌握圆的标准方程的特点，能根据所给有关圆心、半径的具体条件准确地写出圆的标准方程，能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径，解决一些简单的实际问题，并会推导圆的标准方程． (二)能力训练点 通过圆的标准方程的推导，培养学生利用求曲线的方程的一般步骤解决一些实际问题的能力． (三)学科渗透点 圆基于初中的知识，同时又是初中的知识的加深，使学生懂得知识的连续性；通过圆的标准方程，可解决一些如圆拱桥的实际问题，说明理论既来源于实践，又服务于实践，可以适时..