小数除法的计算方法 教学目标：    使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。教具准备：口算习题  投影仪  教学过程一、复习：1、口算：42÷21    120÷12      96÷48      250÷50374÷34   192÷16      125÷25     1050÷52、计算：2250÷18说说..

 小数乘法的简便计算  教学目标： 1、使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。 2、培养学生的比较、抽象和概括的能力。 3、通过积极参与猜想、验证、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点、难点： 小数乘法的简便方法的灵活应用。 教学过程： 一、复习： 1、钱的问题：我们通常会把钱用两位小数表示。以..

整数乘法运算定律推广到小数乘法 教学内容： 整数乘法运算定律推广到小数乘法 (P.12页例8和“做一做”，练习二第2题。) 教学要求： 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 教学重点： 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 教学难点： 运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。 教学用具： 投影片若干张。 教学过程： 一、激发： 1.计算： 25×95×4??? 25×32???? 4×48+6×48???? 102×56 2.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示..

小数乘整数 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第64~65页例1、“试一试”、“练一练”，练习十一第1~3题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。 教学重点：探索小数乘整数的计算方法。 教学难点：确定积的小数位数。 教学过程： 一、复习引入 师：同学们。吃过西瓜吗？你知道什么季节的西瓜贵？什么季节的西瓜便宜..

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 五（上）第68页例1及相应的“试一试”、“练一练”、 练习十二第1～3题。 共几课时 8 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1.在生活情境中让学生自主探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。 2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及合理推理能力。 3.感受小数乘法在生活中的应用，感受数学活动的乐趣，培养学生积极探..

商的近似值 教学内容 第98页例7以及练习十九1-2题，以及101页的你知道吗？ 执教日期 （ ）月?（ ）日，星期???（ ） 三维目标 1.知识目标：使学生进一步巩固求近似值的方法，学会求商的近似值。 2.能力目标：自己探索求商的近似值的方法。 3.情感目标：培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。 教学重、难点 “四舍五入”法取循环小数的近似值的方法。 教学资源 四舍五入法求近似值。学习菜单。相关练习题（小黑板） 预习作业设计 1.按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数：3.72 ..

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 P72～73页例4、“试一试”、“练一练”，练习十三第1～3题。 共几课时 8 课型 新授 第几课时 3 三维目标 1.在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。 2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 3.养..