音乐之都维也纳教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。4、能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。教学重点：作者是从那几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。教学难点：作者怎样具体叙述维也纳是“音乐之都”的教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、导入上堂课我们学习了课文的第一段，你知道了..

  (五)年级（语文）学科（下）册集体备课共（个）案签名：备课时间2013.4.1主备教师所在单位复备时间授课教师所在单位集备课题《秦兵马俑》上课时间3.15项目内容修改栏教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字和多音字“乘”，积累众多的四字词语。3、读通课文，理清脉络，感知课文大意，了解课文的构思特点。学习抓中心句来概括课文内容的方法。4、联系课文内容借助课件，初步领会兵马俑规模宏大、类型众多的特点。初步感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧..

 一、教材分析：这是一篇说明文，课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。课文第一段开门见山，交代了埃及金字塔的地理位置和概貌；第二段具体介绍了埃及的金字塔外观宏伟、结构精巧的特点，又以胡夫金字塔为例子，采用列数字、作比较、形象描述等方法具体说明，这样使人感受更具体；第三段介绍了金字塔的建造历史；最后点明文章的中心：“金字塔是古埃及人民智慧的结晶。”（一）教学目标知识目标：1、学..

 《音乐之都维也纳》教学设计教材简析：????苏教版第十册第15课《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。????课文分三部分。第一自然段为第一段，交代了“音乐之都”的地理位置；第二、三、四自然段为第二段，从世界著名音乐家在这里的创作生涯、城市的建筑与装饰以及维也纳人对音乐的酷爱这三方面叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因；第五、六、七自然段为第三段，介绍了被称为&ldq..

  ( 五 )年级（语文）学科（十）册集体备课共（个）案签名： 备课时间2013、4、19主备教师所在单位复备时间2013.4.19授课教师所在单位集备课题音乐之都维也纳上课时间2013.4.19项目内容修改栏教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习并掌握本课生字及其组成的新词。3、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。4、品味课文语言，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。教学重点1、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱..

音乐之都维也纳 教学目标：　 1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。　2.学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。　3.能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。教学重点：课文的二、三段为教学重点。教学准备：　1.收集一些著名音乐家的生平。　2.收集一些维也纳的一些图片资料。　3.一些文字投影。教学时间：3课时 第一课时教学目标：　1...

五年级语文下册教案 课 题 14埃及的金字塔 重点 难点 学习水平  课 型 新授课 课 时 1   识记 理解 运用  教学目标 1.学习本文生字新词。 √  √     2.理解课文内容，懂得作者如何写工程的宏伟与精巧, 体会这样写的好处. √   √    3.感受古埃及人的勤劳和智慧, 懂得尊重人类共同的文化遗产。  √   √  突破重点 难点设想 图文结合，理解课文，讨论交流，理解其意，反复朗读，领悟文章内涵。  教学媒体 文中图、生字卡、小黑板, 录音...

（苏教版）五年级语文下册教案 《秦兵马俑》第二课时2 执教者：太仓市实验小学　李怡梅 一、师导入： 　　　　举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 　　二、生观看视频——全景 　　　　师问：你看到了什么？ 　　三、学习第2节： 　　　1、师：第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。 　　　2、生自己读 　　　3、指名交流 　　　（师补充：..

15.音乐之都维也纳 教学要求：　　　1．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。　　　2．能正确、流利有感情的朗读课文。　　　3．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。　　　4．凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。教学重点：　　　　让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。教学难点：　　　　让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。教学准备：　　　　录音机、挂图、投影仪。　　教学时间： 三课时教学过程：　　..

14.埃及的金字塔 教学要求　　　1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2.了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。　　　3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。　　　4.正确、流利、有感情地朗读课文。　　教具准备　　 投影片、挂图。　　课时安排　　 3课时 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣　　1.中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?　　2.根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)　　3.埃及的金字塔在哪..

13.秦兵马俑 第二课时 教学目标： 1.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用，并从字里行间去理解感悟秦兵马俑这个特点。 2.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情景导入，复习旧知 1.导入 ：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。当这支埋藏了近2000年的地下军队从历史的沉淀中重见光明展现于世人面前时，引起了全世..

13.秦兵马俑 第一课时 课时目标 1.认识8个生字和多音字“乘”，积累四字词语。 2.通过联系课文内容体会兵马俑的规模宏大，并能通过用熟悉的事物来代替抽象的数字。 3.通过对规模宏大的体会，初步形成民族自豪感。 教学重、难点 重点：品读课文，体会兵马俑的宏大，了解过度段的作用。 难点：抽象数字具体化的运用，帮助学生展开想象。 教学准备： 教学课件，西安的相关资料，古典音乐 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.课件出示西安的图片，师介绍：西安，古时称为长安，是中国最著名的七大古都之..