（  五  ）年级（  下  ）册 语文导学案备课时间：2013-02-11主备人：所在学校集备课题只拣儿童多处行课时2教学目标 知识能力有感情地朗读课文，背诵第5-9自然段过程方法体会比喻句的含义及好处，理解“儿童不解春何在”情感态度价值观感悟课文的语言，体会冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望教学重点背诵课文第5-9自然段理解“儿童不解春何在”的意思，体会比喻句的含义及好处教学难点感受冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及寄托的希望教学具课件准..

 1．春光染绿我们双脚【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。【学习重点】   抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。【课时安排】  两课时。第一课时【预习学案】导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的..

 五 )年级（语文）学科（十）册集体备课共（个）案签名： 备课时间2013.2.18主备教师所在单位复备时间授课教师所在单位集备课题春光染绿我们双脚上课时间项目内容修改栏教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。教学重点学习生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。教学难点理解“春光染绿我们双脚”的意思教学准备词语卡..

《春光染绿我们双脚》 【教材分析】 《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。 【教学理念】 把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵——以诵立志。 【教学目标】 1．知识目标： （1）学会本课生字，理解生字组成的词语； （2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 2．技能目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； （2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象..

4. 古诗两首 《游园不值》 一、教材分析： 古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和体会诗歌的意境；难点是体会作者情感的变化。 二、学生分析： 学生学习古诗一定的基础，并知道一些学习古诗的方法。但是没有接触过这样抽象、极其富有哲理的诗文，在读诗节奏上、情感渗透方面需要指导。由于是..

4.古诗二首 《宿新市徐公店》 教学目标： 1．学会生字，理解诗句 2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情 3．有感情朗读、背诵这首诗 4．培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点、难点： 体会诗的意境，体会诗人的感情 教学过程： 一、揭题、释题、了解作者： 1．以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2．以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、..

2. 只拣儿童多处行 教学要求： １．能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 ３．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 ４．通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 教学重点： 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。 教学难点： 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。 教具准备： 光盘、挂图 教学时间： 两课时 第二课时 一、复习导入。1.冰心奶奶的这篇课文写了一件什么事？ （冰心奶..

1．春光染绿我们双脚 教学要求 1．学会本课生字。理解生字组成的词语。 2．通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学时间 两课时 第二课时 一、复习 指名分节读课文，要求读正确，读流利。 二、精读训练 1．出示第一部分。 (1)自由读 (2)讨论：你读懂了什么？ (3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的? (4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？ (插放动画，画面出示：少先队趴员在..

《早》教学设计 学习目标： 1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。 2、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。 3、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。 教学重难点 找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 教学目的 1．初读课文，理清课文脉络。 2．学习课文第一、二两段。 教学准备 三味书屋内陈..

春光染绿我们双脚 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 教学重点： 抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。 教学安排： 两课时。 教学过程 第一课时 教学目标： 学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。 教..