钟楼读书读一读，记一记。凤山小学     阅览     阿姨    白兔 澳洲    长颈鹿    爱斯基摩    渔叉    篮球   荔枝   初读感知1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？   读第4-6自然段，交流最感兴趣的地方。“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了......　能不能把这句改成&ld..

    书是我们生活的良师益友，书是我们进步的阶梯。    在书中，我们能读到精彩的故事，认识鲜活的人物，欣赏美丽的风景。4、背课文——金  波chàng  sǎng  liǔ  dǒng  yuē   yì    huàn   jīn    shū  chú畅  嗓   柳  懂  曰亦  焕  津  疏  刍读准字音流畅  嗓音  杨柳  照例佩服  生疏  储存&n..

《钟楼读书》教学设计 [教学目的] 一、知识教学点 了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。 二、能力训练点 1．了解反复的写法在感情达意方面的作用。 2．培养正确、流利地朗读。 三、德育渗透点 培养主动主动读书的兴趣和习惯。 [教学重难点] 1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情 2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。 [课时安排] 两课时 第一课时 一、 导入新课 二、 初读课文，整体感知 请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准..

《语文乐园（二）》教学设计 教学目标 （一）知识与技能： 1、通过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。 2、了解包含因果关系的复句，并会正确运用。 3 、积累名言警句。 4、 通过读成语故事，引导学生理解成语故事，积累成语，受到启发。 （二）过程与方法： 给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。 （三）情感、态度和价值观： 激发学生学习语言的兴趣和探索读书的好方法。 教学重点：正确理解词语和句子。 教学难点：理解关联词的作用，并能熟练运用。 教学安排：1课时 一.学..

《意外》教学设计 [教学目的] 一、知识教学点 感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。 二、能力训练点 1．理解文章主要内容，体会文章的写作方法。 2．培养正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。 三、德育渗透点 继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。 [教学重难点] 1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质 2、理解文章主要内容，体会文章的写作方法。 3、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。 [课时安排] 两课时 第一课时 一、 导入新课 二、 初读课文，整体感知 请同学们..

《江畔独步寻花》教学设计 目标： 1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。 2、背诵古诗。 重点：体会诗中的感情。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫， 二、初读古诗 1、介绍作者，了解写作背景 师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。 （杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦..

江畔独步寻花 教学目标： 1.朗读、背诵古诗。 2.体会诗中表达的思想感情。 教学重点： 在读中理解诗句的意思。 教学难点： 体会诗人表达的思想感情。 教学过程： 一、导入 《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。同学们，还记得我们以前学过其中的一首诗吗？（生答） 今天我们继续学习另外一首。板书课题：江畔独步寻花 二、走进古诗 1.简介作者。（学生利用课前收集的资料介绍） 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。生于河南巩县（今巩义市），唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐..