农作物与土壤菜地、坡地、稻田里的土壤一样吗？农作物的生长具有多样性。由于不同的地区有不同的气候条件，同一地区有不同的土壤条件，有经验的农民在种植农作物时，就会根据土壤条件的不同来种植不同品种的农作物。三种不同的土壤实验眼、手的运用；还可以借助放大镜来仔细观察。给土壤编号，放在三个杯子里，观察。三种土壤沙和黏土含量大致相同的是壤土；含黏土多的是黏质土；含沙多的是沙质土；三种土壤三种土壤的沙的含量不同，黏土的含量以及土壤的颜色等不同。同样是沙质土，它们有的含沙比例稍大一些，有的稍小一些，只要是..

 （鄂教版）五年级科学上册自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。我们还在哪些地方见过齿轮？它们和自行车上的齿轮有什么相同和不同？自行车的齿轮是链条连接，而钟表、玩具小车、教具中的齿轮是咬合的。连接方式链条连接相互咬合转动方向转       速作       用  一   样前慢后快传力、不变方向，变速前慢后快相反相反前快后慢相反一样快传力、改变方向和转速传力、改变方向和转速传力、改变方向不变速传     力连接方式不同；转动方向不同；转速也不同共同点..

 做个小生态瓶说一说池塘群落里的生态平衡关系。讨论制作小生态瓶应该准备什么材料？生态瓶的大小动物的大小和食物量。沙水 制作生态瓶1.准备一只透明的容器。     动物太大，生态瓶盛装不了。2.装沙。   生态瓶中的沙可以固着水生植物根部，为有益微生物提供附着场所，还可以调节水质；洗净的沙在水生动物活动时不会产生污泥沉积于植物表面而影响植物光合作用。影响水体中气体交换，同时保持水体清澈透明便于我们观察水生动物生长情况。制作生态瓶3.加水。  没有污染的河水或池塘水。  自..

 龟和鳖    龟和鳖是我国家喻户晓的动物，近年来，因为其是宴席上的高档美味，需求激增而价格高涨，野生龟和鳖数量急剧减少，而相关的养殖业却日益兴盛。你们见过在池塘里生活的龟和鳖吗？它们有什么特点？仔细观察龟和鳖，它们的身体分为哪几个部分？它们的身体分为头、颈、躯干、尾和四肢四部分。触碰龟和鳖的身体，它们有什么反应？在触摸它们的身体时，它们受惊吓，会将头、四肢、尾缩入壳内。用筷子、细棒之类的物体，不要用手触摸。龟和鳖的壳有什么特点？鳖甲呈卵形，是鳖的革质皮肤，比龟甲柔软得多。鳖甲中间隆起..

 （鄂教版）五年级科学上册教案做个小生态瓶第一课时 一、教学目标1.能与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。2.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，反思自己的探究过程，正确修订自己的探究方案。3.实际生活中能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决问题，提高生活水平。4.乐于与他人合作与交流、尊重事实、珍爱生命。 二、教学准备1.生态瓶（缸）样本（或相关图片、课件）。2.供学生实验所需的小型..

 （鄂教版）五年级科学上册教案做个小生态瓶第二课时 一、教学目标1.能与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。2.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，反思自己的探究过程，正确修订自己的探究方案。3.实际生活中能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决问题，提高生活水平。4.乐于与他人合作与交流、尊重事实、珍爱生命。 二、教学准备1.生态瓶（缸）样本（或相关图片、课件）。2.供学生实验所需的小型..

 （鄂教版）五年级科学上册教案鱼第一课时 一、教学目标：1.认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3.能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。4.知道科学探究涉及提出问题.解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据.逻辑推理.想象建立假设和推断.理解事物及现象的重要性。5.乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特..

 （鄂教版）五年级科学上册教案鱼第二课时 一、教学目标：1.认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3.能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。4.知道科学探究涉及提出问题.解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据.逻辑推理.想象建立假设和推断.理解事物及现象的重要性。5.乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特..

 （鄂教版）五年级科学上册教案蛙第一课时 一、教学目标1.认识并识别蛙和蟾蜍。2.通过观察、实验，记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。3.能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系，知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。4.能利用各种感官感知事物，并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。5.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。6.乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。7.实际生活中能灵活运..

 （鄂教版）五年级科学上册教案蛙第二课时 一、教学目标1.认识并识别蛙和蟾蜍。2.通过观察、实验，记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。3.能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系，知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。4.能利用各种感官感知事物，并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。5.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。6.乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。7.实际生活中能灵活运..

 （鄂教版）五年级科学上册教案龟和鳖 一、教学目标1.认识并识别龟和鳖。2.通过观察，记录并归纳爬行动物在外形、行为方式、繁殖等方面的共同特点。3.能将爬行动物特点与它们生活的环境相联系，知道爬行动物外形、行为方式等与它生活的环境是相适应的。4.能利用各种感官感知事物，并能用语言描述爬行动物外形及行为方式特点，能归纳填写信息记录表，并通过比较了解爬行动物共同特点。5.乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。6.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。7.实际生活..

 （鄂教版）五年级科学上册教案池塘中的植物 一、教学目标1.认识家乡池塘常见水生植物。2.观察植物外形，了解其生活环境，能将观察结果与它们的生活环境建立联系。知道其外形及生长方式与生活环境是相适应的。3.了解更多植物种类，感受植物世界的多姿多彩。4.能利用各种感官感知事物，能利用语言描述水生植物外形及生长方式特点，能通过观察、实验了解水生植物对水环境的依存关系。5.乐于与他人合作与交流，尊重事实、珍爱生命。6.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。7.实际生活中..

 （鄂教版）五年级科学上册教案池塘生物的相互联系第一课时 一、教学目标1.引导学生用普遍联系的眼光看待池塘中生活的各种生物，初步形成池塘群落和生态系统的概念。2.进一步明白食物链的含义，知道池塘生物除食物联系外，还存在更为重要的其它依存关系。3.了解生态平衡对环境、对人类的影响和意义。4.能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性推断和解释。5.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己的研究结果与已有的科学结论作比较。6.乐于与他人合作与交流，能用语言准确表述所观察的自然现象和自己要表达的观点。..

 （鄂教版）五年级科学上册教案池塘生物的相互联系第二课时 一、教学目标1.引导学生用普遍联系的眼光看待池塘中生活的各种生物，初步形成池塘群落和生态系统的概念。2.进一步明白食物链的含义，知道池塘生物除食物联系外，还存在更为重要的其它依存关系。3.了解生态平衡对环境、对人类的影响和意义。4.能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性推断和解释。5.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己的研究结果与已有的科学结论作比较。6.乐于与他人合作与交流，能用语言准确表述所观察的自然现象和自己要表达的观点。..

 蘑     菇树林里有些地方生长着蘑菇，说一说生长在什么环境里？阴暗潮湿含腐殖质的地方。蘑菇有哪些特点？蘑菇有哪些特点？菌褶蘑菇与动物、植物比较，有什么不同和相同？蘑菇与动物、植物一样都有生命，也是一种生物，蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。安全警示：不要随便尝，以免中毒。真菌猴头菇的形状像猴子的头，因而得名。真菌木耳生长在朽木上，有些长得像人的耳朵。真菌银耳又叫白木耳，它像一朵盛开的白色牡丹花。真菌灵芝表面具有漆状的光泽，它除了能食用外，还有药用价值。有的蘑菇能食用，有的蘑菇有..