17.用目光倾听 课前预习?自主学习，试一试你的好身手 1.词语万花筒 例：交往??交流??交谈 真诚?________??________????温暖?________??________? 明亮?________??________????传递?________??________ 照耀?________??________????爱慕?________??________ 2.搭配对对串（连线） 伴随着 大地 真诚的 眼睛  关爱 经验 温暖的 红霞  照耀 生命 灿烂的 祝福  交流 成长 明亮的 春意  3.问题探究 读课题“用目光倾听”，试着提两个有价值的问题。 ??????????????????????????????????????..

19.快乐王子 课前预习?自主学习，试一试你的好身手。 1.众里挑一（用――标出正确的读音） 裁缝（cái?féng??zāi?fèng??cái?fèng）忍饥挨（āi?ái）饿，过着苦难（nán?nàn）的生活，他看到了这人世间的丑恶（wù?è?ě）。 2.音形同步 ????bǐng????????dān?wù???????diē?????????????chái 剑（????）???（????????）??（????）倒????火（????） ????qún????????chún?????????zhuó???????????yàn 衣（????）???（????）洁???（????）木鸟???（????）子? 3.默读课文，说说你对王子的初步印象！ ________________..

古诗诵读??客中作 课文预习??自主学习，试一试你的好身手。 1.先组词，换偏旁后再组成词。 陵?? （??????）?????????珀??（??????）?????????碗??（??????） (????)（??????）???????(???)?（??????）???????(???)?（??????） (????)（??????）???????(???)?（??????）???????(???)?（??????） 2.诵读这首诗，借助注释初步理解意思。 《客中作》又名《客中行》，是李白于天宝初年长安之行以后，移家东鲁时所作。“客中”的意思是____________，“作”的意思是________，连起来理解就是_______________________________????????????..

鄂教版 五年级 语文 上册 第六单元 1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 3．懂得与人交往一定要真诚的道理。 学习目标 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文..

雪地贺卡 鲍尔吉·原野 鄂教版 五年级语文上册 第六单元 作者简介： 鲍尔吉·原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有《掌心化雪》《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。 整体感知 1.读一读下面的字： 　 mò k ē Ьān jīn yì 　　埋没 颏 雀斑 襟怀 屹立 2.解释下列词语在文中的意思： 襟怀 ..

鄂教版五年级语文上册第六单元 “真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！ 生字学习 雕像 金箔 南迁 英俊 埃及 寂寞 铅 哆嗦 乞丐 破涕 尼罗河 无忧无虑 流离失所哆哆嗦嗦 载歌载舞  忍饥挨饿 破涕为笑 2.默读课文，边读边理清写作顺序，快乐王子给你什么印象？ 1.想一想课文讲了一件什么事? 这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝..

《雪地贺卡》教学设计之一 教学目标： 1、学会10个字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，围绕“一个带有秘密的童年是多么幸福”这句话体会童心世界的美好和纯真。 教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 教学难点：体会珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。 课时：一课时 教学过程： 一．创情入境拨动心弦 导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢..

《快乐王子》教学设计之一 光谷五小：陶玉琴 教学目标 1、学会12个生字，理解课文内容，复述课文。 2、培养学生的理解的能力，感悟能力，想象能力。表达能力。 3、通过揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。 教学重点： 揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。 教学难点： 感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。 教学方法： 读中感悟 教学准备： ..

用目光倾听 　教学目标: 　　1.学会两个生字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3. 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。 教学重点：理解诗歌的意思，并能背诵。 教学难点：明白在交流时要予人尊重，要予人真诚。 　 教学过程： 　　一、导入 　　继续学习《用目光倾听》，我们平时都是用耳朵倾听。金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了。 　　二、精读课文 　　1.快速浏览说说课文讲了什么内容？ 　　2.指名分小节读文，..