8.1《应用广泛的金属材料——钢铁》 关于铁及其化合物的计算 分类 讲解 分段法 3-9 现有3mol/L的盐酸和硫酸各100mL，分别加入等质量的铁粉，反应完毕，生成气体的质量之比(物质的量之比)3:4，则盐酸中加入铁粉的质量是（ C） A．5.6g B. 8.4g C.11.2g D.16.8g 解答：两酸产生的气体都是氢气，可能相等（铁粉不足，两酸都有剩余），也可能是1:2（铁粉足量，两酸反应光），当然也可能是居于中间的状态（铁粉使盐酸反应完毕，硫酸还有剩余）。这样找到两个关键点，分为三段。 选择8.4..

8.1 应用广泛的金属材料——钢铁（共2课时） 第1课时 由石器、青铜器到铁器 金属和金属键 [设计思想] 本节课是学生进入高二年级的第一课时，因此教学难度不宜太大，主要以复习旧知，激发学习兴趣为主。本课学习的主要内容是金属材料的演变历史、金属的结构与其通性的关系，以及金属的化学性质等，这节课将成为学习铁、铝的性质的基础。 由于本课是学习金属的第一课时，因此“知识与技能”维度的教学要求不高，大部分内容学生初中时已经学过，教学设计时主要考虑如何让学生在初中基础上完善这一部分的知识体系，如金属参与化学反应时..

8.1《应用广泛的金属材料——钢铁》 合金 介绍 展示生活中常见的合金制品 锂铝合金：航空金属。 锂，密度小，只有同体积的铝的重量的五分之一、水的二分之一。锂不只是能浮在水面上，甚至会浮在煤油上。如果一架飞机是用锂做的话，两个人就能抬起它！实际上锂不仅不能被用来制造飞机，甚至不能用来制造茶匙。这是因为锂的化学性质非常活泼，能够和空气中的氧气化合，变成白色、疏松的化合物——氧化锂，完全丧失了原有的机械强度。用锂制成的茶匙，在第一次搅拌热茶时，就会“不翼而飞”——锂和水激烈地反应，置换水中的氢..

应用广泛的金属材料——钢铁 （第1 课时） 教学目标： 知识与技能 理解铁及其化合物的主要性质； 了解合金的概念 过程与方法 以金属知识的学习为线索，在阅读、查阅资料、讨论的过程中，通过比较归纳等，关注学习元素化合物知识的一般方法 情感态度与价值观 了解金属材料在国名经济中的主要作用和与人们日常生活的密切联系，以及合理使用金属材料的重要意义 教学内容： 引言：在人们发现的100多种元素中，有4/5是金属。在人类的发展史中，经历了以金属命名的青铜器时代，铁骑时代和铝器时代。金属在自然界中分布很广，请同学们..