教学主题  等腰三角形  一、教材分析  1、  本节内容是八年 级《轴对称》中的重点部分，是等腰三角形的第一节课，由于小学已经有等腰三角形的基本概念，故此节课应该是在加深对等腰三角形从轴 对称角度的直观认识的 基础上，着重探究等腰三角形的两个定理及其应用，如何从对称角度理解等腰三角形是新教材和旧教材完全不同的出发点，应该重新认识，把 好入门的第一课。  2、  等腰三角形是在《多边形》中的三角形知识基础上的继续深入，如何利用学习三角形的过程中已经形成的思路和观点，也是对理解"等..

主备人：              把关人：            研讨成员：初二数学组    年    月   教案序号6课时1课型新授课  题成轴对称的图形的性质（一）重点、难点1. 掌握轴对称图形的性质并利用该性质进行简单的证明计算2. 对成轴对称的图形的性质的理解掌握3. 会利用成轴对称的图形的性质解题教学目标1、经历探索轴对称图形的性质的过程，理解连接对应点的线段被对称轴平..

主备人：      把关人：             研讨成员：初二数学组  2    年    月   日教案序号 课时2课型新授课  题 等腰三角形第二课时重点、难点会利用等腰三角形的性质进行简单的作图．教学目标会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图．教学准备多媒体　　　　教学过程教学环节教材处理师生活动二次备课情境导入        学..

 第二章《轴对称图形》学案  学习目标：在丰富的现实情境中，观察生活中的轴对称现象，探索轴对称图形的共同特征。A级通过轴对折的方法认识轴对称图形，能指出轴对称图形的对称轴和对称点。A级能说出“轴对称图形”和“两个图形关于一条直线成轴对称”的区别和联系。B级学习过程探究1、观察下列图片，它们有什么共同特征？与同学交流。A级
2、在一张半透明的纸上画△ABC，使AB＝AC,作BC上的高AD，沿直线AD折叠，直线两旁的部分重合吗？A级轴对称图形的定义：             &n..

课题：1.1我们身边的轴对称图形 〖教学目标〗 　　1．经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。 　　2．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及对称轴。 　　3．欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它丰富的文化价值。 　　4．结合教学进行审美教育，充分感知数学美，激发爱数学的情感。 　　5．通过小组协作和专题研究活动，培养协作学习的意识和研究探索的精神。 〖教学重点〗轴对称图形，两个图形关于一条直线成轴对称图形 〖教学难点..