学科 数学 年级 六 主备单位        主备人    执教人      2010-2011学年下学期  课  题第四单元  《确定位置》 单元备课一、教材分析：在前面的教材里已经多次教学确定位置的知识。一年级（上册）用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。二年级（上册）用“第几排第几个”的形式描述物体所在的位置。用东、南、西、北描绘物体所在的方向。二年级（下册）认识东北、东南、西北、西南等方向。用方向词描述行走路线。五年级（下册）用“..

图形与位置 图形与位置 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P110 教学目标： 1.复习确定物体位置的方法，让学生体会可以用不同方法确定物体的位置，物体位置的关系是相对的。 2.进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。 教学难点： 能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。 设计理念： 让学生在在讨论中进一步明确确定物体位置的不同方法，体会用不同方法确定物体位置的特点和作用。让学生用数对、方向..

实际测量 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（六年级下）P60～P6页的教学内容。 教学目标 1．通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。 2．在测量活动中增强自主参与意识，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，激发学习兴趣。 教学重点 介绍步测和目测的方法。 教学难点 在测定相距较远的两点间的距离时，如何利用标竿在地面上测定直线，再量出两点间的距离。 教学关键 重视不同数学知识的综合应用，感受数学知识的内在联系..