第4课时　列举所有机会均等的结果.pptpage125．2　随机事件的概率第4课时　列举所有机会均等的结果page21．为了不重不漏地列出事件发生的所有可能的结果，除了用画________法外，还可以用_______法．2．当一个事件只经过两步完成，并且可能出现的结果数目较多时，通常采用________法求事件的概率．3．当一个事件要经过三步或三步以上完成时，用____________的方法求事件的概率很有效．树状图列表列表画树状图page3CCpage4page55．(8分)(2014·黄冈)红花中学现要从甲、乙两位男生和丙、丁两位女生中，选派两位同学分别作为①号选手和..

第3课时　频率与概率.pptpage125．2　随机事件的概率第3课时　频率与概率page21．通过重复试验用频率估计概率，必须要求                                                ．2．在相同条件下，试验次数越多，就越有可能得到较好的估计值，但不同小组试验所得的估计值__________________..

第2课时　用频率估计随机事件发生的机会大小.pptpage125．1　在重复试验中观察不确定现象第2课时　用频率估计随机事件发生的机会大小page2在实验中，我们可以发现，虽然每次试验的结果是随机、无法预测的，但随着试验次数的增加，隐含的规律逐渐显现，事件发生的____会稳定到某一个数值附近．正因为不确定现象发生的____有这样趋于稳定的特点，所以我们就可以用____估计随机事件在每次试验时发生的机会的大小．频率频率频率page3D D page40.5 page56.(4分)有一箱规格相同的红、黄两种颜色的小塑料球共1 000个，为了估计这两种颜色的球各有..

第2课时　概率及其意义(二).pptpage125．2　随机事件的概率第2课时　概率及其意义(二)page2通过无数次重复试验，可以用观察到的频率来估计____，但其估计值必须在试验之后才能得到，无法预测．运用____的方法在较为简单的问题情境下可以预测概率．概率分析page3DCpage4D A page5page67．(8分)如图，口袋中有5张完全相同的卡片，分别写有1 cm，2 cm，3 cm，4 cm，5 cm，口袋外有2张卡片，分别写有4 cm和5 cm.现随机从袋内取出一张卡片，与口袋外两张卡片放在一起，以卡片上的数量分别作为三条线段的长度，回答下列问题．(1)求这三条线段能..

第1课时　随机事件.pptpage125．1　在重复试验中观察不确定现象第1课时　随机事件page2必然事件 不可能事件 确定事件 随机事件 page31．(5分)袋子中装有4个黑球和2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同．在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出3个球．下列事件是必然事件的是(     )A．摸出的3个球中至少有1个是黑球B．摸出的3个球中至少有1个是白球C．摸出的3个球中至少有2个是黑球D．摸出的3个球中至少有2个是白球2．(5分)“抛一枚均匀硬币，落地后正面朝上”这一事件是()A．必然事件　　　　　..

第1课时　概率及其意义(一).pptpage125．2　随机事件的概率第1课时　概率及其意义(一)page21．表示一个事件发生的__________，叫做该事件的概率．2．计算某事件发生的概率最关键有两点：(1)要清楚我们关注的_______________结果；(2)要清楚_______________的结果．(1)、(2)两种结果____________就是我们关注的结果发生的概率．可能性哪个或哪些所有机会均等个数之比page31．(4分)掷一枚质地均匀的硬币10次，下列说法正确的是(    )A．每两次必有1次正面向上B．可能有5次正面向上C．必有5次正面向上D．不可能有10次正面向上..

25.2.2频率与概率.pptpage125.2.2频率与概率万羽文化制作page2学习目标1.会用频率估计概率；2.会用画树状图的方法求概率；3.知道用理论分析求概率的条件限制.page3创设情景  明确目标1.什么是概率？什么是频数、频率？概率  事件发生的可能性,也称为事件发生的概率(probability).频数,频率 在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率.page4合作探究   达成目标page5结论page6合作探究   达成目标page7合作探究   达成目标方法一page8合作探究  ..

25.2.1概率及其意义.pptpage125.2.1概率及其意义page2学习目标1．理解概率的意义.2．知道稳定时的频率值可以估计为概率值．3．培养动手、动脑的能力及合作交流的意识．page3创设情景，明确目标    周末市体育场有一场精彩的篮球比赛，老师手中只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想去.老师很为难，真不知该把球给谁.请大家帮老师想个办法来决定把球票给谁.page41、抛掷一枚硬币，出现正面的机会（可能性）有多大？出现反面朝上的可能性有多大？2、投掷一枚骰子，出现“6”朝上的机会是多大？合作..

华东师大版   九年级上数学课件26.2模拟实验华东师大版九年级（上册）想一想：小张和小王只买到一张广东亚运会开幕式的入场券，他们想到用抽签来决定这张入场券归谁，两张签上：一张写上“有”，另一张空白，折叠后放入暗箱中，若谁摸出有字的签，则开幕式入场券就归谁。但他们手边恰好没有笔和纸，你能不能帮他们想想办法？1、在“抛一枚均匀硬币”的实验中，如果没有硬币该怎么办？2、在“掷一颗均匀骰子”的实验中，如果没有骰子，该怎么办？问题1小明参加夏令营，一天夜里熄灯了，伸手不见五..

想一想： 今年8月，小张和小王只买到一张雅典奥运会开幕式入场券，他们想到用抽签来决定这张入场券归谁，两张签上：一张写上“有”，另一张空白，折叠后放入暗箱中，若谁摸出有字的签，则开幕式入场券就归谁。但他们手边恰好没有笔和纸，你能不能帮他们想想办法？ 1、在“抛一枚均匀硬币”的实验中，如果没有硬币该怎么办？ 2、在“掷一颗均匀骰子”的实验中，如果没有骰子，该怎么办？ 小明参加夏令营，一天夜里熄灯了，伸手不见五指，想到明天去八达岭长城天不亮就出发，想把袜子准备好，而现在又不能开灯。袋子里有尺码相同的3双黑..

回忆： 在前面的学习中，我们了解了概率的含义，还知道了寻找概率的方法： 1、主观经验估计概率； 2、通过大数次反复(模拟)实验 估计概率； 这节课我们将学习根据树状图理性分析预测概率 有两双手套，形状、大小，完全相同，只有颜色不同。黑暗中，任意抽出两只配成一双的概率是多少？ 分析： 练一练 假设两双手套的颜色分别为红黑，如下分析 红1 黑1 黑2 红2 红2 红1 黑1 黑1 黑1 黑2 黑2 黑2 红1 红1 红2 红2 P(配成一双) = = 例1 随机掷一枚均匀的硬币两次,至..

§26.2 模拟实验 训练题 .张红和王伟为了争取到一张观看奥运知识竞赛的入场券，他们各自设计了一个方案： 张红的方案是：转动如图所示的转盘，如果指针停在阴影区域，则张红得到入场券；如果指针停在白色区域，则王伟得到入场券（转盘被等分成6个扇形．若指针停在边界处，则重新转动转盘）。 王伟的方案是：从一副扑克牌中取出方块1、2、3，将它们背面朝上重新洗牌后，从中摸出一张，记录下牌面数字后放回，洗匀后再摸出一张．若摸出两张牌面数字之和为奇数，则张红得到入场劵；若摸出两张牌面数字之和为偶数，则王伟..

26.1概率的预测（1） 我们已经知道，抛掷一枚普通的硬币仅有两个可能的结果：“出现正面”和“出现反面”．这两个结果发生机会相等，所以各占50%的机会．50%这个数表示事件“出现正面”发生的可能性的大小． 　　 表示一个事件发生的可能性大小的这个数，叫做 该事件的概率（probability）． (1)概率是表示一个事件发生的可能性大小的那个数. 表示一个事件发生的可能性大小的这个数，叫做 该事件的概率（probability）． 由定义可知: (3)求一个事件的概率的基本方法是通过大量的重复试验； (2)一个事件..