浙江省慈溪市三山高级中学华师大版八年级数学下册课件：19.1矩形的性质（共20张PPT）.pptpage1华东版八年级数学第19章矩形的性质page2两组对边分别平行的四边形是平行四边形平行四边形的性质：平行四边形的对边平行；平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等；平行四边形的邻角互补；平行四边形的对角线互相平分； 温故知新page3平行四边形的判定：两组对边分别平行的四边形；两组对边分别相等的四边形；两组对角分别相等的四边形；对角线互相平分的四边形；一组对边平行且相等的四边形；平行四边形的判定定理：page4一个角是直..

14-15学年八年级数学（华东师大版，下册）课件：第19章平行四边形及特殊平行四边形复习课（共19张PPT）.pptpage1华东师大版八年级（下册）第19章  矩形、菱形与正方形平行四边形及特殊平行四边形（复习课）page2两组对边平行一、四边形的分类及转化page3平行且相等平行且相等平行且四边相等平行且四边相等对角相等邻角互补四个角都是直角对角相等邻角互补四个角都是直角互相平分互相平分且相等互相垂直平分互相垂直平分且相等中心对称图形中心对称图形轴对称图形中心对称图形轴对称图形中心对称图形轴对称图形二、几种特殊四边形的性..

【倍速课时学练】2013-2014学年八年级数学下册 19.1.2 矩形的判定课件 （新版）华东师大版.pptpage1page2   （一）知识目标    掌握矩形的识别方法及应用，领会主动实验、探究新知的方法．    （二）能力目标    培养学生推理、发现、分析、动手及解决问题的能力．    （三）情感目标    培养学生的科学精神和创新思维习惯，培养学生的团结协作精神. 学习目标page3一个角是直角有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形的两条对角线相等且互相平分..

【倍速课时学练】2013-2014学年八年级数学下册 19.1.1 矩形的性质课件 （新版）华东师大版.pptpage1   矩形的性质page2学习目标课堂小结巩固练习例题讲解回顾思考学习六步曲探究新知page3学习目标 1、掌握矩形的定义和性质.2、经历矩形性质的探究过程.3、能利用矩形的性质解决问题.page4我是平行四边形,我的角,边,对角线都有哪些特性呢?概念:有两组对边分别平行的四边行是平行四边形.两组对边分别平行;即:AD∥BC;  AB∥ CD两组对边相等; 即:AB=CD; AD=BC对角相等;即:∠DAB=∠ BCD ;  ∠ABC=∠C..

【倍速课时学练】2013-2014学年八年级数学下册19.1.3 矩形的判定课件 （新版）华东师大版.pptpage119.1.3 矩形的判定page2page3page4一个角是直角有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形的 两条对角线相等且互相平分矩形的对边平行且相等矩形的四个角都是直角边对角线角矩形的定义矩形的性质page5小丽和吴娟是怎样知道所买的相框是矩形的呢? 请你思考通过测量四个角是直角page6猜想加证明有三个角是直角的四边形是矩形吗?已知:如图,在四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C=90°.证明:∵ ∠A=∠B=∠C=90°,∴&ang..

平行四边形的判定（1）海南中学：吴 丽(一)、 教学目标:1．经历平行四边形判定定理的猜想和证明过程，体会类比思想及探究图形判定的一般思路，培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题。2、掌握平行四边形的三个判定定理，能根据不同的条件灵活选取适当的判定定理进行推理论证。 (二)、教学重点、难点:教学重点：平行四边形判定方法的探究与应用。教学难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用(三)、 教学过程:一、创设情境，引出课题引言：学习了平行四边形后，小颖回家用细木棒钉制了一个。她拿着自己动手做的平行..

义务教育课程标准实验教科书数学   八年级下册             授课教师：海南中学初中部 吴丽平行四边形的判定（1）              你怎么确定这四边形就是平行四边形呢？                                    &nb..

18.1平行四边形的性质18.1.2平行四边形的性质2动手探究如图□ ABCD 的两条对角线AC、BD相交于点O（1） 图中有哪些三角形是全等的？有哪些线段是相等的？OA =OC OB=OD（2） 能设法验证你的结论吗？你可以用测量的方法,也可以用复制纸片并借助旋转的方法.o其中由上题你又能得出平行四边形怎样的性质？想一想如图□ ABCD 的两条对角线AC、BD相交于点O几何语言：例题赏析D473练一练2.已知: □ ABCD的对角线AC、BD相交于点O，AC =16㎝，BD =12㎝，BC =10㎝，则□ABCD 的周长是_______， □ ABCD的面积是__________。 40cm96cm861010练一练..

ＡＢＣＤAD//BC（或AB=CD）复习提问ABCD    1.根据图形，添加一个条件使四边形ABCD是平行四边形.∵AB//CD ，                   .  ∴四边形ABCD是平行四边形2.∵AB=CD ，                .  ∴四边形ABCD是平行四边形AD=BC（或AB//CD）3.∵∠A=∠C ，          ..

复习提问我们学习了哪些判定平行四边形的方法？1、平行四边形的定义：2、两组对边相等的四边形是平行四边形；3、两组对边分别相等的四边形是平行四边形 。平行四边形的对角线具有什么性质？平行四边形的对角线互相平分。这个命题的逆命题是什么？已知：如图，在四边形ABCD中，对角线AC和BD      相交于点O，AO＝CO， BO＝DO．求证：四边形ABCD是平行四边形．分析：    要证明四边形ABCD是平行四边形，可以用定义，也可以用平行四边形的两条判定方法，请你选择一种方法完成证明．对角线互相平分..

你熟悉这些图形吗？忆你还记得吗？两组对边分别平行的四边形是平行四边形平行四边形的定义忆平行四边形的主要性质: 2、对角线： 平行四边形对角线互相平分1、边：a.平行四边形两组对边分别平行.b.平行四边形两组对边分别相等.两组对边分别平行的四边形是平行四边形.两组对边分别相等的四边形是平行四边形.（定义）？平行四边形的判定方法1猜 说你能分别说出他们的逆命题吗？这些逆命题成立吗？两组对边分别平行的四边形是平行四边形∵    AD∥CB，AB∥D C，　　 ∴    四边形ABCD是平行四边形 数学语..

平行四边形的性质 学习目标课堂小结巩固练习例题讲解回顾思考学习六步曲探究新知学习目标 1、探索并掌握平行四边形的性质.2、能够灵活运用平行四边形的性质解决问题.将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片。将它们相等的一组边重合，得到一个四边形。动手操作将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片。将它们相等的一组边重合，得到一个四边形。动手操作将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片。将它们相等的一组边重合，得到一个四边形。动手操作定义两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。     &nb..

前面的知识你忘记了吗？ 让我们一起来复习一下吧 边角边公理 （3种） 我们学过几种三角形的全等判定呢？ 角边角公理 角角边公理 边角边公理（SAS） 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 小结 角边角公理（ASA） 有两个角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 小结 角角边公理（AAS） 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 小结 画全等三角形的另一个方法 如右上图， 画法：1、画线段A′B′=AB, 如右下图 2、分别以 A′、B′为圆心，AC、BC为半径画弧，两弧相交于点C′ . 3、连结A′C′、 B′C′ ..

全等三角形的判定 边角边公理 回顾 如果两个三角形有三组对应相等的元素，那么会有哪几种可能情况？ 三个角对应相等 三条边对应相等 两边一角对应相等 两角一边对应相等 如果只知道两个三角形有一组或两组对应相等的元素（边或角），那么这两个三角形不一定全等． 想一想 如果两个三角形中有两条边和一个角对应相等，又有几种可能情况呢？ 角夹在两条边中间，形成两边夹一角；如下图： 角不夹在两边中间，形成两边一对角。如下图： 边—角—边 边—边—角 探究新知⑴ ⑴边－角－边 （角夹在两条边的中间，形成两边夹一角..