可能性青岛版五年制五年级数学上册教学目标   1．结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。2．在设计方案的过程中，培养思考的有序性的创新意识。3．在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 你认为抛硬币决定谁开球公平吗？（1）指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？（2）如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？答：停在红色区域的次数大约就是25次。    6名学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1..

青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级上册 茌平县实验小学 李和敏 1、组长将盘子中的20颗黑棋子、5颗白棋子 放入盒中，摇匀。 2、组员每人连续摸5次，每次只摸1颗棋子。 3、每次摸出棋子后，告诉记录员棋子的颜色， 然后将棋子放回盒中。组长摇匀后再摸。 游戏规则 白棋子 5颗 黑棋子 20颗 组别 次数 棋子数量 次 次 次 次 次 次 次 次 一组 二组 三组 四组 白棋子 20颗 黑棋子 20颗 组别 次数 棋子数量 次 次 次 次 次 次 次 次 一组 二组 三组 四组 联..

教学目标 1 ．结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。 2．在设计方案的过程中，培养思考的有序性和和创新意识。 3．在具体情境中就，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 活动要求： （1）小组成员分工，每组确定一名组长负责记录数据，其余三人轮流摸小方块。 （2）每次摸出1个方块，记录完成后，把方块放回口袋，摇一摇，换下一个同学摸…… （3）每组一共摸 次。 20 摸到的一定是 摸到 和 的可能性相等 摸到 的可能性大 摸到 的可能性大 从每个口袋里任意摸一个球，结..