正方体和长方体的体积观察实验观察实验：有一杯水，将一块石头放入水杯中，会发生什么现象？你有什么想法？1、什么叫做物体的体积呢?2、体积单位的认识.        每个物体都占有一定的空间,我们把“物体所占空间的大小,叫做物体的体积”.1分米长度单位1平方分米面积单位1立方分米体积单位量一次量两次量三次一条线段一个平面是个立体图形(6个面)常用的体积单位立方厘米、立方分米、立方米。日常生活中你在哪里见到这些单位？1立方厘米的大小？举例说明。体积单位认识1立方厘米。你认为1立方..

青岛版五年制五年级数学上册长方体和正方体的认识教学目标1. 通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，使大家认识长方体和正方体的基本特征及各部分的名称。2.培养大家动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。平面图形立体图形仔细观察上图，回答下面问题。讨论：（1）长方体有几个面？有什么特征？（2）什么叫做长方体的棱？有什么特征？（3）什么叫长方体的顶点？有几个顶点？（4）什么叫做长方体的长、宽、高？6个          长方形相对面完全相同12条8个相对的棱的长度相..

教学目标 1．认识长方体和正方体的特征，建立清晰的几何表象。 2．提高观察、想象、推理等思维能力，形成初步的空间观念。3．体会到身边处处有数学，体验学习数学的乐趣。 墨水 哪些是长方体，哪些是正方体？ 面 长方体有6个面 每个面都是长方形 （特殊：有两个相对的面是正方形） 前面后面完全相同 左面右面完全相同 上面下面完全相同 相对的面完全相同 棱 长方体有12条棱 4条水平的棱 4条侧面方向的棱 4条竖直的棱 4条水平的棱长度相等 4条竖直的棱长度相等 4条侧面方向的棱长度相等 相对的棱长度相等 长 ..

教学目标 1.理解并掌握长方体体积的计算方法。能运用长方体的体积计算公式，正确进行简单的体积计算。 2. 提高同学们运用所学知识解决实际问题的能力。 3.使同学们感悟数学知识内在联系的逻辑之美。 1.测量物体的体积要用平方厘米、平方分米或平方米。（ ） 2.棱长是1分米的正方体，体积是1立方厘米。（ ） 3.一个粉笔盒的体积接近1立方米。 （ ） 4.体积就是物体所占空间的大小。 （ ） 5.计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。 （ ） × × × √ √ 议一议：长方体的体积与它的长..