圆锥的整理与复习1.pptpage1圆锥的整理与复习page2 o page3圆锥组成顶点：一个顶点底面：是一个圆侧面：是一个曲面高：圆锥的顶点到圆心的距离。形成：一个直角三角形以  一条边为轴旋转一周而成的立体图形。计算：圆锥的体积=底面积×高×1/3page4练习一：1、底面积是8平方厘米，高是9厘米。2、底面半径是2厘米，高是3厘米。3、底面直径是6厘米，高是2厘米。4、底面周长是12.56厘米,高是4厘米。page56、一个圆锥，它的体积是60立方厘米，      底面积是15平方厘米，高是多少厘米？&nb..

数学六年级下 北京版1.3《圆锥的认识和体积》课件1.pptpage1圆锥的认识和体积北京版六年级数学下册page2教学目标1.认识圆锥，理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。2.通过同学们自主探究，理解圆锥体积公式的推导过程，培养同学们初步的空间观念和动手操作能力。3.采取小组合作、质疑问难、讨论交流的学习方式，培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。page3圆锥体底面是什么图形？      圆形page4   高圆锥只有一条高。  ..

数学六年级下 北京版1.3《圆锥的认识和体积》课件1.pptpage1圆锥的认识和体积北京版六年级数学下册page2教学目标1.认识圆锥，理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。2.通过同学们自主探究，理解圆锥体积公式的推导过程，培养同学们初步的空间观念和动手操作能力。3.采取小组合作、质疑问难、讨论交流的学习方式，培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。page3圆锥体底面是什么图形？      圆形page4   高圆锥只有一条高。  ..

圆锥的整理与复习o圆锥组成顶点：一个顶点底面：是一个圆侧面：是一个曲面高：圆锥的顶点到圆心的距离。形成：一个直角三角形以  一条边为轴旋转一周而成的立体图形。计算：圆锥的体积=底面积×高×1/3练习一：1、底面积是8平方厘米，高是9厘米。2、底面半径是2厘米，高是3厘米。3、底面直径是6厘米，高是2厘米。4、底面周长是12.56厘米,高是4厘米。6、一个圆锥，它的体积是60立方厘米，      底面积是15平方厘米，高是多少厘米？      +7（1）有一个粮食堆，四边无靠..

圆     柱北京版六年级数学下册 学习目标1．认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆        柱的基本特征，发展学生的空间观念。2．经历探索圆柱基本特征的过程，提高        观察、操作、分析和概括的能力。3．通过学生自主研究，掌握研究立体几        何的一般方法，丰富学习数学的积极        体验。点动成线线动成面面动成体①圆柱的上、下两个面什么样？叫&nbs..

圆锥的认识和体积北京版六年级数学下册教学目标1.认识圆锥，理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。2.通过同学们自主探究，理解圆锥体积公式的推导过程，培养同学们初步的空间观念和动手操作能力。3.采取小组合作、质疑问难、讨论交流的学习方式，培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。圆锥体底面是什么图形？圆形高圆锥只有一条高。    圆锥顶点到底面的距离叫做高。等底等高       等底、等高的圆柱体和圆锥体，它们之间具有怎样..

圆锥的认识和体积 北京版六年级数学下册 教学目标 1.认识圆锥，理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。 2.通过同学们自主探究，理解圆锥体积公式的推导过程，培养同学们初步的空间观念和动手操作能力。 3.采取小组合作、质疑问难、讨论交流的学习方式，培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。 圆锥体底面是什么图形？ 圆形 高 圆锥只有一条高。 圆锥顶点到底面的距离叫做高。 等底 等高 等底、等高的圆柱体和圆锥体， 它们之间具有怎样的关系呢？ ..

圆柱的认识和侧面积 教学目标 1.通过观察实物和模型、操作学具等活动，经历从实物抽象出图形的过程，进而认识圆柱特征。 2.通过动手操作，经历“由曲变直”的转化过程，探究圆柱侧面积的计算方法。 3.在探索与发现的数学活动过程中，体验探索问题的乐趣，进一步发展空间观念。 底面 底面 侧面 1.上下底面是完全相同的两个圆。 2. 圆柱的侧面是个曲面。 圆柱体的特征 3. 圆柱体有无数条高，所有的高都相等。 讨论：这两个圆柱哪个粗一些、哪个细一些？圆柱的粗细是由什么决定的？哪个高一些、哪个矮一些？圆柱的高矮是由什..

教学目标 1. 引导同学们回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2. 引导同学们探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 S=a b S=a2 S=a h S=a h÷2 S=(a+b) h÷2 S=a b S=a2 S=a h S=a h÷2 S=(a+b) h÷2 1.一个三角形底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。（ ? ）??? 2. 一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。?????? （ ? ）??? 3. 一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。?? （? ）???..